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Autor:
Gazerani, Farzin
Cette thèse a été subventionnée par Le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC)
Dans cette thèse, l’auteur s’est penché sur la question de l’apprentissage/enseignement du vocabulaire en français langue seconde
Dans cette thèse, l’auteur s’est penché sur la question de l’apprentissage/enseignement du vocabulaire en français langue seconde
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/19255
Publikováno v:
ROC 2021, Technologies éducatives pour l’enseignement et l’apprentissage « Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence »
ROC 2021, Technologies éducatives pour l’enseignement et l’apprentissage « Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence », Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD); Observatoire du numérique en éducation (ONE); Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage (CIRTA), Nov 2021, Montréal, Canada
ROC 2021, Technologies éducatives pour l’enseignement et l’apprentissage « Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence », Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD); Observatoire du numérique en éducation (ONE); Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage (CIRTA), Nov 2021, Montréal, Canada
International audience; Contexte et problématique. Les mesures sanitaires exigeant le passage à une formation à distance (FAD) ont forcé de nombreux établissements d’enseignement postsecondaire à mettre sur pied des mécanismes de soutien à
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9813c79bfbb53dd2726976918b5849bc
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03484209
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03484209