From record keeping to a new knowledge regime: the special school pupil as a new pedagogical object in Prussia around 1900.

Autor: Moser, Vera, Garz, Jona T., Frenz, Stefanie

Publikováno v: Paedagogica Historica; Jun2024, Vol. 60 Issue 3, p494-512, 19p

Das (A)normale in der Pädagogik

Autor: Moser, Vera, Garz, Jona T.

With the end of the 19th century, a debate about the normal and the abnormal also emerged within pedagogy, especially by reference to psychiatric and juridical discourses. Supported by new administrative statistics, discourses and dispositives emerge

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/59278

Zwischen Anstalt und Schule

Autor: Garz, Jona Tomke

Die Entscheidung darüber, ob ein Kind die Volksschule besuchen kann oder in einer besonderen Schule unterrichtet werden muss, ist ein umstrittener Vorgang. Ab Ende des 19. Jahrhunderts wurde der Umgang mit »schwachsinnigen« Kindern anhand eines so

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/54303

Der 'Personalbogen für Kinder der Hilfsschule': 'Schwachsinn', Wissenspraktiken und Bürokratie in Berlin um 1900

Autor: Jona T. Garz

Publikováno v: Moser, Vera [Hrsg.]; Garz, Jona Tomke [Hrsg.]: Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 127-144
Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime ISBN: 9783781525313

Wie im Folgenden gezeigt werden kann, ist die Quellengattung individueller Aktenführung eng mit den institutionellen Entwicklungen der ‚Schwachsinnigenpädagogik‘ verbunden. Zunächst wird ihre Bedeutung für die Hervorbringung und Stabilisierun

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0d7625fae4c5c4f77a70ad264d5f4b37
https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/227511/