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Autor:
Paulo Daltro, Gardênia Abbad
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 27 (2021)
Este trabalho apresenta resultados de uma revisão acerca do uso da gamificação em contextos educacionais. A pesquisa ocorreu por meio de uma busca 360° em bases referenciais, no período de 2010 a 2020. Apenas artigos publicados em periódicos re
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c6cee14a72234c14adacf9eeab31991a
Publikováno v:
Computers in Human Behavior Reports, Vol 3, Iss , Pp 100044- (2021)
Gamification has attracted the attention of academics and practitioners as a promising tool for promoting behavioral change. This paper is an experimental case study investigating the effects of gamification on the learning outcomes when used as an i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/105bc6084eb7483aab70fb951d20d63e
Publikováno v:
BAR: Brazilian Administration Review, Vol 10, Iss 1, Pp 77-99 (2013)
The aim of this article is to systematically review Training Needs Assessment (TNA) scientific literature. Based on two research questions (where are we? where should we go?), we hoped to evaluate the current state of scientific production on TNA and
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https://doaj.org/article/b58ef0d891c248549fcbbd58d9bcd555
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 22, Iss 52, Pp 217-228 (2012)
A área de treinamento tem produzido pouco sobre análises organizacionais, de forma que avaliações de treinamento em níveis abrangentes tendem a ser escassas na literatura científica. Este estudo teve por objetivo propor um modelo lógico de ava
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https://doaj.org/article/ae9bfe48b00d423dbd30bd6b8226a6ce
Autor:
Thaís Zerbini, Gardênia Abbad
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 20, Iss 47, Pp 313-323 (2010)
O objetivo da pesquisa é identificar variáveis explicativas da aplicação de habilidades ensinadas aos participantes de um curso de qualificação profissional a distância, via internet. Foram aplicadas as escalas, submetidas à validação estat
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https://doaj.org/article/0ef574f6272e48fcb7aefe0e1fa8701b
Autor:
Thaís Zerbini, Gardênia Abbad
Publikováno v:
Psicologia em Revista, Vol 16, Iss 1, Pp 138-157 (2010)
O objetivo do artigo é identificar variáveis preditoras de transferência de treinamento, medida em termos da proporção de participantes que elaboraram o plano de negócios ao final do curso-alvo. A coleta de dados foi realizada por meio de quest
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https://doaj.org/article/f5352f83416a48d7861f60886bfcffc8
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 14, Iss 3, Pp 317-328 (2009)
Esta pesquisa foi subdivida em dois estudos: o Estudo 1 objetivou a construção e validação de escala de Barreiras Pessoais à Conclusão do Curso (N=541). O Estudo 2 verificou o poder de explicação de variáveis antecedentes de características
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https://doaj.org/article/7dad7a34e2824ed0ba421a37d010c308
Autor:
Thaís Zerbini, Gardênia Abbad
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 9, Iss 2, Pp 447-463 (2009)
Pesquisas em avaliação de treinamentos a distância ainda são incipientes. O artigo pretende contribuir com a área ao validar estatisticamente o instrumento de Reação ao Desempenho do Tutor. O curso-alvo foi oferecido pelo SEBRAE para alunos do
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https://doaj.org/article/fbe5ad8fbb13429a8e544f99925dbf39
Autor:
Thaís Zerbini, Gardênia Abbad
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 13, Iss 2, Pp 177-187 (2008)
Pesquisas em avaliação de treinamentos a distância são incipientes. O artigo pretende contribuir com a área ao construir e validar estatisticamente o instrumento Estratégias de Aprendizagem. O curso-alvo foi oferecido pelo SEBRAE para alunos do
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https://doaj.org/article/9b6d3cfdd2cf4e91a4e127b813c35f56
Publikováno v:
Interamerican Journal of Psychology, Vol 38, Iss 2, Pp 277-284 (2004)
This paper describes the development and validation of a measurement scale for Training Impact at Work Impact is defined as the training long-term effect on work performance, motivation and/or attitudes. Two weeks after training, a questionnaire wi
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https://doaj.org/article/9f9c8c00c4e84550b5bc2de6b5be484b