Zobrazeno 1 - 3
of 3
pro vyhledávání: '"García Giraldo, Paula Catalina"'
Publikováno v:
Revista Politécnica; jul-dic2023, Vol. 19 Issue 38, p129-142, 14p
Autor:
García Giraldo, Paula Catalina, Rivera Martínez, César Augusto, Rueda Posada, David Andrés, Ortiz Cano, Gloria Cristina, Alzate Díaz, Hernán Antonio, Velásquez Agudelo, Natalia
Publikováno v:
Anuario Turismo y Sociedad; 2023, Vol. 33, p299-322, 24p
Publikováno v:
Velásquez O, Bedoya E. Una aproximación a los factores de riesgo psicosocial a los que están expuestos los docentes contratados bajo la modalidad de horas cátedra en la ciudad de Medellín. Uni-pluri/versidad. 2010;10(2):1-14
Betoret FD, Artiga AG. Barriers Perceived by Teachers at Work, Coping Strategies, Self-efficacy and Burnout. The Spanish Journal of Psychology. 2010;13(2):637-54.
Zamanda C-C, Isabel M-Z, Andrés F C. Síndrome de Burnout en docentes de dos universidades de Popayán, Colombia / Burnout syndrome in teachers from two universities in Popayán, Colombia. Revista de Salud Pública. 2010(4):589.
Flook L, Goldberg SB, Pinger L, Bonus K, Davidson RJ. Mindfulness for Teachers: A Pilot Study to Assess Effects on Stress, Burnout, and Teaching Efficacy. Mind, Brain, and Education. 2013;7(3):182-95.
Colombia, Alzate OP, Londoño LGP. Constitución política de Colombia: actualizada con los actos legislativos que la reforman [archivo dec omputador]: Señal Editora; 2006.
Nohcel. Para los jóvenes, la estabilidad laboral también importa. Portafolio. 2014.
Ramírez T, D’Aubeterre M, Álvarez J. Un estudio sobre el estrés laboral en una muestra de maestros de educación básica del área metropolitana de Caracas. Revista Extramuros. 2008;29(2):68-98.
Neves Pinheiro da Costa S, Teixeira LHA, Bezerra LNP. Burnout at Work in Modern Times. Journal Of Clinical Medicine Research. 2015;7(10):752-6.
Martínez AC, Pujazón RF, Jiménez PL. Prevalencia de ansiedad y depresión en docentes. Revista Enfermería del Trabajo. 2014;4(2):55-62.
Domínguez CCC, Hederich C, Sañudo JEP. El burnout académico: delimitación del síndrome y factores asociados con su aparición. Artículos en PDF disponibles desde 2007 hasta 2013 A partir de 2014 visítenos en www elsevier es/rlp. 2010;42(1):131-46.
Escalona E, Tovar LS, de Medina MG. Estrategias participativas en la identificación de la carga de trabajo y problemas de salud en docentes de escuelas primarias. Salud de los Trabajadores. 2007;15(1):17-35.
Collado PA, Soria CB, Canafoglia E, Collado SA. Health and working conditions of high school and university teachers in Mendoza: between commitment and emotional distress. Salud Colectiva. 2016;12(2):203-20.
Díaz WJZ. Situaciones que afectan la salud de los profesores: una aproximación a la realidad. InvestigiumIRE. 2016;7(1):120-31
Laura Elena PG, Leonardo JL, María de los Dolores RG. La satisfacción con el trabajo académico: motivaciones y condiciones del entorno institucional que la afectan. El caso de una universidad pública estatal. Revista mexicana de investigación educativa. 2008(38):843.
Mieilă M, Popescu C, Tudorache A-M, Toplicianu V. Modelling discrete choice variables in assessment of teaching staff work satisfaction. PloS one. 2015;10(4):e0115735.
Cerón MS, del Sagrario Corte Cruz FM. La precarización del trabajo. £1 caso de los maestros de educación básica en América Latina. (Spanish). Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 2012;42(1):25.
Pereira C, Almeida C, Veiga N, Amaral O. Prevalence and determinants of insomnia symptoms among schoolteachers. Atencion primaria. 2014;46:118-22.
Carla CBÁ. Riesgo psicosocial intralaboral y “burnout” en docentes universitarios de algunos países latinoamericanos. Cuadernos de Administración, Vol 28, Iss 48, Pp 117-132 (2012). 2012(48):117.
Baka L. Does job burnout mediate negative effects of job demands on mental and physical health in a group of teachers? Testing the energetic process of Job Demands-Resources model. International journal of occupational medicine and environmental health. 2015;28(2):335-46.
Rey L, Extremera N, Pena M. Emotional competence relating to perceived stress and burnout in Spanish teachers: A mediator model. PeerJ. 2016;2016(5).
Ekaterina B, Freyli B, Gilberto G, Luz B. El burnout en la profesión docente: un estudio en la escuela de bioanálisis de la Universidad de Carabobo Sede Aragua, Venezuela / Burnout in the teaching profession: a study from the bioanalysis school of Carabobo University. Faculty of science on health headquarters Aragua, Venezuela. Medicina y Seguridad del Trabajo. 2016(243):111.
Pan B, Shen X, Liu L, Yang Y, Wang L. Factors associated with job satisfaction among university teachers in Northeastern region of China: a cross-sectional study. International journal of environmental research and public health. 2015;12(10):12761-75.
Yao X, Yao M, Zong X, Li Y, Li X, Guo F, et al. How school climate influences teachers’ emotional exhaustion: The mediating role of emotional labor. International journal of environmental research and public health. 2015;12(10):12505-17.
Herranz-Bellido J, Reig-Ferrer A, Cabrero-García J, Ferrer-Cascales R, González-Gómez JP. La satisfacción académica de los profesores universitarios. Recuperado desde: http://www eduonline ua es/jornadas2007/comunicaciones/2E5 pdf. 2007.
Kataoka M, Ozawa K, Tanioka T, Okuda K, Chiba S, Tomotake M, et al. Gender differences of the influential factors on the mental health condition of teachers in the A university. The Journal of Medical Investigation. 2015;62(1.2):56-61.
Maylén L RB, Johana A ZH, Hugo GR. Síndrome de burnout y satisfacción laboral en docentes de una institución de educación superior, Medellin, 2008 / Burnout syndrome and labor satisfaction in teachers of a high level educational institution, Medellín, 2008. Revista Facultad Nacional de Salud Pública. 2009(2):198.
Mojsa-Kaja J, Golonka K, Marek T. Job burnout and engagement among teachers—worklife areas and personality traits as predictors of relationships with work. Int J Occup Med Environ Health. 2015;28(1):102-19.
Naghieh A, Montgomery P, Bonell C, Thompson M, Aber JL. Organisational interventions for improving wellbeing and reducing work-related stress in teachers. Cochrane Database of Systematic Reviews. 2013;4.
Rumschlag KE. Teacher Burnout: a quantitative analysis of emotional exhaustion, personal accomplishment, and depersonalization. International management review. 2017;13(1):22.
Rajak R, Chandra B. Exploring predictors of burnout and work engagement among teachers-a review on higher educational institutions of india. Journal of the indian academy of applied psychology. 2017;43(1):145.
Ratto Dattoli A, García Pérez RC, Silva MI, González MdC. El síndrome de quemarse por el trabajo y factores psicosociales en docentes de primaria de la ciudad de montevideo. Ciencias Psicológicas. 2015;9:273-81.
Ramírez Velázquez J. El trabajo docente en los márgenes y sus efectos en la salud: Percepción de profesores de un internado de religiosas del Estado de México. Cuicuilco. 2012;19:11-37.
Saltijeral Méndez MT, Ramos Lira L. Identificación de estresores laborales y burnout en docentes de una secundaria para trabajadores del Distrito Federal. Salud mental. 2015;38(5):361-9.
Castro CMG, Sánchez AIM. Salud y trabajo de docentes de instituciones educativas distritales de la localidad uno de Bogotá. Avances en enfermería. 2013;31(2):30.
Rodríguez LFR, Flores CC. Trastornos psíquicos y psicosomáticos; problemática de salud actual de los docentes mexicanos. Salud de los Trabajadores. 2008;16(2):73-86.
Kokkinos CM. Job stressors, personality and burnout in primary school teachers. British Journal of Educational Psychology. 2007;77(1):229-43.
Vercambre M-N, Brosselin P, Gilbert F, Nerrière E, Kovess-Masféty V. Individual and contextual covariates of burnout: a cross-sectional nationwide study of French teachers. BMC Public Health. 2009;9(1):333.
María Fernanda EV, Fernando GV. El burnout en la práctica pedagógica del docente de san juan de pasto / burnout in the educational practice of the teaching of pasto. Universidad y Salud. 2012(1):50.
Arvidsson I, Håkansson C, Karlson B, Björk J, Persson R. Burnout among Swedish school teachers–a cross-sectional analysis. BMC public health. 2016;16(1):823.
Szigeti R, Balázs N, Bikfalvi R, Urbán R. Burnout and depressive symptoms in teachers: Factor structure and construct validity of the Maslach Burnout inventory-educators survey among elementary and secondary school teachers in Hungary. Stress and Health. 2016.
Ibáñez J, López J, Márquez A, Sánchez N, Flórez-Alarcón L, Vera A. Variables sociodemográficas relacionadas al síndrome de Burnout en docentes de colegios distritales: Demographic variables related to teacher Burnout syndrome in school district. Psychologia Avances de la disciplina. 2012;6(2):103-16.
Moy FM, Hoe VCW, Hairi NN, Buckley B, Wark PA, Koh D, et al. Cohort study on clustering of lifestyle risk factors and understanding its Identificación de estresores laborales y burnout en docentes de una secundaria para trabajadores del Distrito Federal. Salud mental. 2015;38(5):361-9. 37. Castro CMG, Sánchez AIM. Salud y trabajo de docentes de instituciones educativas distritales de la localidad uno de Bogotá. Avances en enfermería. 2013;31(2):30. 38. Rodríguez LFR, Flores CC. Trastornos psíquicos y psicosomáticos; problemática de salud actual de los docentes mexicanos. Salud de los Trabajadores. 2008;16(2):73-86. 39. Kokkinos CM. Job stressors, personality and burnout in primary school teachers. British Journal of Educational Psychology. 2007;77(1):229-43. 40. Vercambre M-N, Brosselin P, Gilbert F, Nerrière E, Kovess-Masféty V. Individual and contextual covariates of burnout: a cross-sectional nationwide study of French teachers. BMC Public Health. 2009;9(1):333. 41. María Fernanda EV, Fernando GV. El burnout en la práctica pedagógica del docente de san juan de pasto / burnout in the educational practice of the teaching of pasto. Universidad y Salud. 2012(1):50. 42. Arvidsson I, Håkansson C, Karlson B, Björk J, Persson R. Burnout among Swedish school teachers–a cross-sectional analysis. BMC public health. 2016;16(1):823. 43. Szigeti R, Balázs N, Bikfalvi R, Urbán R. Burnout and depressive symptoms in teachers: Factor structure and construct validity of the Maslach Burnout inventory-educators survey among elementary and secondary school teachers in Hungary. Stress and Health. 2016. 44. Ibáñez J, López J, Márquez A, Sánchez N, Flórez-Alarcón L, Vera A. Variables sociodemográficas relacionadas al síndrome de Burnout en docentes de colegios distritales: Demographic variables related to teacher Burnout syndrome in school district. Psychologia Avances de la disciplina. 2012;6(2):103-16. 45. Moy FM, Hoe VCW, Hairi NN, Buckley B, Wark PA, Koh D, et al. Cohort study on clustering of lifestyle risk factors and understanding its association with stress on health and wellbeing among school teachers in Malaysia (CLUSTer) – a study protocol. BMC Public Health. 2014;14(1):611.
Mora-Guevara JLA, Flores-Cabrera Y, Hernández-Abad VJ, Sánchez-González EG, Marroquín-Segura R. Parámetros biológicos del burnout en docentes de la carrera de QFB la FES Zaragoza. Revista mexicana de ciencias farmacéuticas. 2015;46(2):61-7
Ehsani F, Mohseni-Bandpei MA, Fernández-De-Las-Peñas C, Javanshir K. Neck pain in Iranian school teachers: Prevalence and risk factors. Journal of Bodywork and Movement Therapies. 2017.
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
Betoret FD, Artiga AG. Barriers Perceived by Teachers at Work, Coping Strategies, Self-efficacy and Burnout. The Spanish Journal of Psychology. 2010;13(2):637-54.
Zamanda C-C, Isabel M-Z, Andrés F C. Síndrome de Burnout en docentes de dos universidades de Popayán, Colombia / Burnout syndrome in teachers from two universities in Popayán, Colombia. Revista de Salud Pública. 2010(4):589.
Flook L, Goldberg SB, Pinger L, Bonus K, Davidson RJ. Mindfulness for Teachers: A Pilot Study to Assess Effects on Stress, Burnout, and Teaching Efficacy. Mind, Brain, and Education. 2013;7(3):182-95.
Colombia, Alzate OP, Londoño LGP. Constitución política de Colombia: actualizada con los actos legislativos que la reforman [archivo dec omputador]: Señal Editora; 2006.
Nohcel. Para los jóvenes, la estabilidad laboral también importa. Portafolio. 2014.
Ramírez T, D’Aubeterre M, Álvarez J. Un estudio sobre el estrés laboral en una muestra de maestros de educación básica del área metropolitana de Caracas. Revista Extramuros. 2008;29(2):68-98.
Neves Pinheiro da Costa S, Teixeira LHA, Bezerra LNP. Burnout at Work in Modern Times. Journal Of Clinical Medicine Research. 2015;7(10):752-6.
Martínez AC, Pujazón RF, Jiménez PL. Prevalencia de ansiedad y depresión en docentes. Revista Enfermería del Trabajo. 2014;4(2):55-62.
Domínguez CCC, Hederich C, Sañudo JEP. El burnout académico: delimitación del síndrome y factores asociados con su aparición. Artículos en PDF disponibles desde 2007 hasta 2013 A partir de 2014 visítenos en www elsevier es/rlp. 2010;42(1):131-46.
Escalona E, Tovar LS, de Medina MG. Estrategias participativas en la identificación de la carga de trabajo y problemas de salud en docentes de escuelas primarias. Salud de los Trabajadores. 2007;15(1):17-35.
Collado PA, Soria CB, Canafoglia E, Collado SA. Health and working conditions of high school and university teachers in Mendoza: between commitment and emotional distress. Salud Colectiva. 2016;12(2):203-20.
Díaz WJZ. Situaciones que afectan la salud de los profesores: una aproximación a la realidad. InvestigiumIRE. 2016;7(1):120-31
Laura Elena PG, Leonardo JL, María de los Dolores RG. La satisfacción con el trabajo académico: motivaciones y condiciones del entorno institucional que la afectan. El caso de una universidad pública estatal. Revista mexicana de investigación educativa. 2008(38):843.
Mieilă M, Popescu C, Tudorache A-M, Toplicianu V. Modelling discrete choice variables in assessment of teaching staff work satisfaction. PloS one. 2015;10(4):e0115735.
Cerón MS, del Sagrario Corte Cruz FM. La precarización del trabajo. £1 caso de los maestros de educación básica en América Latina. (Spanish). Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 2012;42(1):25.
Pereira C, Almeida C, Veiga N, Amaral O. Prevalence and determinants of insomnia symptoms among schoolteachers. Atencion primaria. 2014;46:118-22.
Carla CBÁ. Riesgo psicosocial intralaboral y “burnout” en docentes universitarios de algunos países latinoamericanos. Cuadernos de Administración, Vol 28, Iss 48, Pp 117-132 (2012). 2012(48):117.
Baka L. Does job burnout mediate negative effects of job demands on mental and physical health in a group of teachers? Testing the energetic process of Job Demands-Resources model. International journal of occupational medicine and environmental health. 2015;28(2):335-46.
Rey L, Extremera N, Pena M. Emotional competence relating to perceived stress and burnout in Spanish teachers: A mediator model. PeerJ. 2016;2016(5).
Ekaterina B, Freyli B, Gilberto G, Luz B. El burnout en la profesión docente: un estudio en la escuela de bioanálisis de la Universidad de Carabobo Sede Aragua, Venezuela / Burnout in the teaching profession: a study from the bioanalysis school of Carabobo University. Faculty of science on health headquarters Aragua, Venezuela. Medicina y Seguridad del Trabajo. 2016(243):111.
Pan B, Shen X, Liu L, Yang Y, Wang L. Factors associated with job satisfaction among university teachers in Northeastern region of China: a cross-sectional study. International journal of environmental research and public health. 2015;12(10):12761-75.
Yao X, Yao M, Zong X, Li Y, Li X, Guo F, et al. How school climate influences teachers’ emotional exhaustion: The mediating role of emotional labor. International journal of environmental research and public health. 2015;12(10):12505-17.
Herranz-Bellido J, Reig-Ferrer A, Cabrero-García J, Ferrer-Cascales R, González-Gómez JP. La satisfacción académica de los profesores universitarios. Recuperado desde: http://www eduonline ua es/jornadas2007/comunicaciones/2E5 pdf. 2007.
Kataoka M, Ozawa K, Tanioka T, Okuda K, Chiba S, Tomotake M, et al. Gender differences of the influential factors on the mental health condition of teachers in the A university. The Journal of Medical Investigation. 2015;62(1.2):56-61.
Maylén L RB, Johana A ZH, Hugo GR. Síndrome de burnout y satisfacción laboral en docentes de una institución de educación superior, Medellin, 2008 / Burnout syndrome and labor satisfaction in teachers of a high level educational institution, Medellín, 2008. Revista Facultad Nacional de Salud Pública. 2009(2):198.
Mojsa-Kaja J, Golonka K, Marek T. Job burnout and engagement among teachers—worklife areas and personality traits as predictors of relationships with work. Int J Occup Med Environ Health. 2015;28(1):102-19.
Naghieh A, Montgomery P, Bonell C, Thompson M, Aber JL. Organisational interventions for improving wellbeing and reducing work-related stress in teachers. Cochrane Database of Systematic Reviews. 2013;4.
Rumschlag KE. Teacher Burnout: a quantitative analysis of emotional exhaustion, personal accomplishment, and depersonalization. International management review. 2017;13(1):22.
Rajak R, Chandra B. Exploring predictors of burnout and work engagement among teachers-a review on higher educational institutions of india. Journal of the indian academy of applied psychology. 2017;43(1):145.
Ratto Dattoli A, García Pérez RC, Silva MI, González MdC. El síndrome de quemarse por el trabajo y factores psicosociales en docentes de primaria de la ciudad de montevideo. Ciencias Psicológicas. 2015;9:273-81.
Ramírez Velázquez J. El trabajo docente en los márgenes y sus efectos en la salud: Percepción de profesores de un internado de religiosas del Estado de México. Cuicuilco. 2012;19:11-37.
Saltijeral Méndez MT, Ramos Lira L. Identificación de estresores laborales y burnout en docentes de una secundaria para trabajadores del Distrito Federal. Salud mental. 2015;38(5):361-9.
Castro CMG, Sánchez AIM. Salud y trabajo de docentes de instituciones educativas distritales de la localidad uno de Bogotá. Avances en enfermería. 2013;31(2):30.
Rodríguez LFR, Flores CC. Trastornos psíquicos y psicosomáticos; problemática de salud actual de los docentes mexicanos. Salud de los Trabajadores. 2008;16(2):73-86.
Kokkinos CM. Job stressors, personality and burnout in primary school teachers. British Journal of Educational Psychology. 2007;77(1):229-43.
Vercambre M-N, Brosselin P, Gilbert F, Nerrière E, Kovess-Masféty V. Individual and contextual covariates of burnout: a cross-sectional nationwide study of French teachers. BMC Public Health. 2009;9(1):333.
María Fernanda EV, Fernando GV. El burnout en la práctica pedagógica del docente de san juan de pasto / burnout in the educational practice of the teaching of pasto. Universidad y Salud. 2012(1):50.
Arvidsson I, Håkansson C, Karlson B, Björk J, Persson R. Burnout among Swedish school teachers–a cross-sectional analysis. BMC public health. 2016;16(1):823.
Szigeti R, Balázs N, Bikfalvi R, Urbán R. Burnout and depressive symptoms in teachers: Factor structure and construct validity of the Maslach Burnout inventory-educators survey among elementary and secondary school teachers in Hungary. Stress and Health. 2016.
Ibáñez J, López J, Márquez A, Sánchez N, Flórez-Alarcón L, Vera A. Variables sociodemográficas relacionadas al síndrome de Burnout en docentes de colegios distritales: Demographic variables related to teacher Burnout syndrome in school district. Psychologia Avances de la disciplina. 2012;6(2):103-16.
Moy FM, Hoe VCW, Hairi NN, Buckley B, Wark PA, Koh D, et al. Cohort study on clustering of lifestyle risk factors and understanding its Identificación de estresores laborales y burnout en docentes de una secundaria para trabajadores del Distrito Federal. Salud mental. 2015;38(5):361-9. 37. Castro CMG, Sánchez AIM. Salud y trabajo de docentes de instituciones educativas distritales de la localidad uno de Bogotá. Avances en enfermería. 2013;31(2):30. 38. Rodríguez LFR, Flores CC. Trastornos psíquicos y psicosomáticos; problemática de salud actual de los docentes mexicanos. Salud de los Trabajadores. 2008;16(2):73-86. 39. Kokkinos CM. Job stressors, personality and burnout in primary school teachers. British Journal of Educational Psychology. 2007;77(1):229-43. 40. Vercambre M-N, Brosselin P, Gilbert F, Nerrière E, Kovess-Masféty V. Individual and contextual covariates of burnout: a cross-sectional nationwide study of French teachers. BMC Public Health. 2009;9(1):333. 41. María Fernanda EV, Fernando GV. El burnout en la práctica pedagógica del docente de san juan de pasto / burnout in the educational practice of the teaching of pasto. Universidad y Salud. 2012(1):50. 42. Arvidsson I, Håkansson C, Karlson B, Björk J, Persson R. Burnout among Swedish school teachers–a cross-sectional analysis. BMC public health. 2016;16(1):823. 43. Szigeti R, Balázs N, Bikfalvi R, Urbán R. Burnout and depressive symptoms in teachers: Factor structure and construct validity of the Maslach Burnout inventory-educators survey among elementary and secondary school teachers in Hungary. Stress and Health. 2016. 44. Ibáñez J, López J, Márquez A, Sánchez N, Flórez-Alarcón L, Vera A. Variables sociodemográficas relacionadas al síndrome de Burnout en docentes de colegios distritales: Demographic variables related to teacher Burnout syndrome in school district. Psychologia Avances de la disciplina. 2012;6(2):103-16. 45. Moy FM, Hoe VCW, Hairi NN, Buckley B, Wark PA, Koh D, et al. Cohort study on clustering of lifestyle risk factors and understanding its association with stress on health and wellbeing among school teachers in Malaysia (CLUSTer) – a study protocol. BMC Public Health. 2014;14(1):611.
Mora-Guevara JLA, Flores-Cabrera Y, Hernández-Abad VJ, Sánchez-González EG, Marroquín-Segura R. Parámetros biológicos del burnout en docentes de la carrera de QFB la FES Zaragoza. Revista mexicana de ciencias farmacéuticas. 2015;46(2):61-7
Ehsani F, Mohseni-Bandpei MA, Fernández-De-Las-Peñas C, Javanshir K. Neck pain in Iranian school teachers: Prevalence and risk factors. Journal of Bodywork and Movement Therapies. 2017.
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
Introducción: la educación se ha reconocido desde milenios atrás como una labor que construye sociedad y ha ido evolucionando conforme a los cambios del medio, sin embargo, las condiciones laborales para el educador se han ido deteriorando con el
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::32a4379c928c76d4fba07a8a66f200b3
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/14178
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/14178