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Revista Científica Guillermo de Ockham
– BURGUET, M. El educador como gestor de conflicto. Bilbao: Ediciones Desclée. 1999 – CALONJE, P. y CORREA, M. Autoridad e identidad en el discurso del maestro. Revista Educación y Cultura, No. 25, 1991. – CORTINA, A. Resolver conflictos, hacer justicia. Revista Cuadernos de Pedagogía, No. 257. Abril, 1997. – GARZA FLORES, O. Escuela y comunidad. México: Editorial Trillas. 2001. – GOETZ, J. P. Y LECOMPTE M. D. Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Ediciones Morata S.A. 1988. – HERNÁNDEZ, D. El currículo una construcción permanente. Revista Educación y Cultura. No. 30, julio 1993. – MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares básicos de las competencias ciudadanas. 2004. – ________., Ley 115, 2001. – MONCADA, C & MEJÍA, C. Representación y manejo de conflictos en niños preescolares. Centro de Desarrollo Comunitario de Siloé, Cali, Colombia. Revista Científica Guillermo de Ockham, Vol. 6, No. 2, julio – diciembre de 2003. – MONTERO, M. El uso de las historias de vida participativas en la psicología social comunitaria. Cuadernos de Psicología, Vol. 11, No. 1, 1991. – PATTON, M. Qualitative Evaluation Methods. Beverly Hills-London, Sage Publications. 1980. – SACRISTÁN, J. El currículum: una reflexión sobre la práctica. Editorial Morata. 1988. – SANDOVAL, C. Investigación cualitativa. Bogotá: Corcas Editores Ltda. 1997. – THIERRY, L et. al. Los usos de las historia de vida en las ciencias sociales. Bogotá: Editorial Anthropos. 1998. – VALENCIA, F. Conflicto y violencia escolar en Colombia: lectura breve de algunos materiales escritos. Revista Científica Guillermo de Ockman, Vol. 7, enero-junio, 2004. – VÉLEZ DE LA CALLE, C. Las historias de vida. Fundamentos y metodologías para la investigación educativa y social. Revista Fundación Universitaria Luis Amigó, Vol. 1, No. 3, 1999.
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– BURGUET, M. El educador como gestor de conflicto. Bilbao: Ediciones Desclée. 1999 – CALONJE, P. y CORREA, M. Autoridad e identidad en el discurso del maestro. Revista Educación y Cultura, No. 25, 1991. – CORTINA, A. Resolver conflictos, hacer justicia. Revista Cuadernos de Pedagogía, No. 257. Abril, 1997. – GARZA FLORES, O. Escuela y comunidad. México: Editorial Trillas. 2001. – GOETZ, J. P. Y LECOMPTE M. D. Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Ediciones Morata S.A. 1988. – HERNÁNDEZ, D. El currículo una construcción permanente. Revista Educación y Cultura. No. 30, julio 1993. – MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares básicos de las competencias ciudadanas. 2004. – ________., Ley 115, 2001. – MONCADA, C & MEJÍA, C. Representación y manejo de conflictos en niños preescolares. Centro de Desarrollo Comunitario de Siloé, Cali, Colombia. Revista Científica Guillermo de Ockham, Vol. 6, No. 2, julio – diciembre de 2003. – MONTERO, M. El uso de las historias de vida participativas en la psicología social comunitaria. Cuadernos de Psicología, Vol. 11, No. 1, 1991. – PATTON, M. Qualitative Evaluation Methods. Beverly Hills-London, Sage Publications. 1980. – SACRISTÁN, J. El currículum: una reflexión sobre la práctica. Editorial Morata. 1988. – SANDOVAL, C. Investigación cualitativa. Bogotá: Corcas Editores Ltda. 1997. – THIERRY, L et. al. Los usos de las historia de vida en las ciencias sociales. Bogotá: Editorial Anthropos. 1998. – VALENCIA, F. Conflicto y violencia escolar en Colombia: lectura breve de algunos materiales escritos. Revista Científica Guillermo de Ockman, Vol. 7, enero-junio, 2004. – VÉLEZ DE LA CALLE, C. Las historias de vida. Fundamentos y metodologías para la investigación educativa y social. Revista Fundación Universitaria Luis Amigó, Vol. 1, No. 3, 1999.
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The present article is the result of the research project: Conflict and symbolic mediation in school-children from marginalized urban sectors. The case of Commune 20 in Cali, which presents the research process based on the daily experiences of the t
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