DESARROLLO PROFESIONAL EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL. UN ESTUDIO DE CASO CENTRADO EN LA MICROCLASE COMO DISPOSITIVO FORMATIVO

Autor: Pujol-Cols, Tatiana Hilen, García, María Basilisa, Cutrera, Guillermo

Publikováno v: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 12 No. 01 (2023): Dossiê "Infâncias na América Latina: problemas e desafios atuais"; 340-361
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 12 n. 01 (2023): Dossiê "Infâncias na América Latina: problemas e desafios atuais"; 340-361
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 12 Núm. 01 (2023): Dossiê "Infâncias na América Latina: problemas e desafios atuais"; 340-361

Como parte de un proyecto más amplio sobre las dinámicas involucradas en la construcción del conocimiento profesional de los docentes, este artículo analiza los cambios en el conocimiento profesional de un futuro Profesor de Química a partir de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a21a1b1477ad::0ed327c0032c812b3ca28b0d336093e7
https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/11673

Caracterización de las concepciones sobre 'qué se enseña' y 'qué se evalúa' en docentes universitarios de biología. Un estudio cualitativo

Autor: Martín, Sofía Sol, Biggio, Cecilia, García, María Basilisa

Publikováno v: RIDAA (UNICEN)
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
instacron:UNICEN

A partir de las investigaciones que relacionan las visiones de la ciencia que poseen los sujetos con sus propias experiencias como alumnos, muy ligadas al modo de actuación de los docentes de los que ha recibido la enseñanza (Pajares, 1992; Porlan,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ad34896830cc7c9a704b39e4574b9824
http://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/337

Questões de domínio intersujeito e intrassujeitos no conteúdo das concepções epistemológicas em docentes universitários

Autor: García, María Basilisa, Mateos Sanz, María del Mar

Publikováno v: Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 3 (2013); 586-619
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario

El presente trabajo estudia las concepciones epistemológicas de docentes universitarios desde la perspectiva de las teorías implícitas. Se analiza de qué manera intervienen en las concepciones: (a) la disciplina de formación que poseen (cuestion

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::7fe7412f61ba8990d84204f0aa588a2e
https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1578

Alambique : didáctica de las ciencias experimentales

Autor: García, María Basilisa, Tintori, María Alejandra, Hernán Talou, Mariano

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Propuesta didáctica que integra los contenidos científicos y los didácticos, empleando una metodología basada en el constructivismo que supone una implicación activa el alumnado. El grado de secuenciación e integración presentados provee al do

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::8e94c38c916c31c595e0cc31f1a4cfce
http://hdl.handle.net/11162/22054

Cuestionario de dilemas para indagar concepciones sobre el aprendizaje en docentes universitarios. (Spanish)

Autor: García, María Basilisa, Sanz, Mar Mateos, Vilanova, Silvia

Publikováno v: Revista Docencia Universitaria; dic2014, Vol. 15 Issue 1, p103-120, 18p