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Autor:
Galmbacher, Matthias
Im Physikunterricht wurde lange Zeit die Bedeutung quantitativer Zusammenhänge für das Physiklernen überbewertet, qualitative Zusammenhänge spielten dagegen eine eher untergeordnete Rolle. Dies führte dazu, dass das Wissen der Schüler zumeist o
Autor:
Galmbacher, Matthias.
Publikováno v:
kostenfrei.
Würzburg, Univ., Diss., 2008.
Externí odkaz:
http://www.opus-bayern.de/uni-wuerzburg/volltexte/2008/2927/
Autor:
Galmbacher, Matthias.
Publikováno v:
kostenfrei.
Würzburg, Universiẗat, Diss., 2008.
Erscheinungsjahr an der Haupttitelstelle: 2007.
Erscheinungsjahr an der Haupttitelstelle: 2007.
Publikováno v:
In Computers in Human Behavior 2009 25(1):56-65
Autor:
Galmbacher, Matthias
Im Physikunterricht wurde lange Zeit die Bedeutung quantitativer Zusammenhänge für das Physiklernen überbewertet, qualitative Zusammenhänge spielten dagegen eine eher untergeordnete Rolle. Dies führte dazu, dass das Wissen der Schüler zumeist o
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______713::3021301f1834b5a059da7d23a1a15ddc
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-29271
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-29271