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Autor:
Patrice Bourdon, Philippe Teutsch, Serena Lopez-Cazaux, Cendrine Mercier, Gaelle Lefer-Sauvage
Publikováno v:
Enfance. :147-168
francaisLes methodes de communication verbale et de gestion du temps pour personnes avec autisme, ou avec des troubles du spectre autistique (TSA), existent depuis de nombreuses annees. Ces methodes s’appuient generalement sur un ensemble varie d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c1108a35fe9cd19c7076e8b7e32a9992
https://doi.org/10.3917/enf2.181.0147
https://doi.org/10.3917/enf2.181.0147
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 15, Pp 50-77 (2023)
Le programme de recherche Participe 3.0 vise à accompagner huit jeunes adultes autistes dyscommunicants vers un habitat inclusif partagé, par l’introduction d’outils de réalité virtuelle consacrés à la préparation du repas (Fuchs, 2018; Ch
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https://doaj.org/article/66f232c869894618a36b4ea58154a301
Autor:
Gaelle Lefer-Sauvage, Cendrine Mercier
Publikováno v:
Le Journal des psychologues. 352:24
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::828ef585371a59d64ecbf1f206402382
https://doi.org/10.3917/jdp.352.0024
https://doi.org/10.3917/jdp.352.0024
Autor:
Cendrine Mercier, Gaëlle Lefer-Sauvage
Publikováno v:
Éducation et Socialisation, Vol 65
The inclusive school, which is a young paradigm still under construction, needs time to gradually take hold in the school environment and in teaching practices. Through the experiences of CAPPEI candidates, it is possible to understand the forces tha
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https://doaj.org/article/75670de88e7c41ee859903cbbe6cc5a9