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pro vyhledávání: '"Gabriele Steinmair"'
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 9 (2024)
IntroductionThe first year of schooling is crucial for the further development of spelling abilities in children, which makes early assessment and intervention essential. The aim of this study was to develop and validate an efficient and cost-free sc
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https://doaj.org/article/2fd50a30deed408e8f2144c70ff826cf
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 9 (2024)
IntroductionResearch to date has focused on the associations between spelling and (i) its precursors (phonological information processing and language) and (ii) socioeconomic status and bilingualism. Studies have also indicated that bilingualism and
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https://doaj.org/article/0848a5ae1e8d49cab77d5b155ac1e6b8
Publikováno v:
Frontiers in Pediatrics, Vol 10 (2022)
BackgroundReading is a crucial competence associated with academic development, mental health, and social adaptation. Reading difficulties are often detected at a late stage, with a possible negative impact on long-term reading development and second
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https://doaj.org/article/1b359bc4e40e4f419d1783970738747f
Publikováno v:
Lernen und Lernstörungen.
Zusammenfassung. Hintergrund: Die Rechtschreibleistung am Ende der ersten Klasse sagt die weitere Rechtschreibentwicklung voraus. Um Schwierigkeiten im Rechtschreiben früh zu erkennen und Interventionen ansetzen zu können, braucht es ein Messinstru
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5ae0aaf98cc768eb6ca909384bc53502
https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000404
https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000404
Publikováno v:
Lesson Studies in der Lehrerbildung ISBN: 9783658277475
Lesson Studies (LS) kann man als Variante von Aktionsforschung sehen. Wie bei Aktionsforschung werden bei den LS Daten, oft aus der Beobachtung von Schulerinnen und Schulern bei ihren Lernprozessen, fur die Reflexion und Weiterentwicklung von Unterri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2f4c8d7bcc99b51aac91670bceb203d7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27748-2_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27748-2_1
Autor:
Gabriele Steinmair, Christoph Weber
Publikováno v:
Lesson Studies in der Lehrerbildung ISBN: 9783658277475
Reformprozesse der PadagogInnenbildung NEU werfen Fragen nach der Professionalisierung und der Kompetenz von Lehramtsstudierenden auf. Kompetenz wird als die Verknupfung der Fahigkeit zum erfolgreichen Handeln und der Bereitschaft zur Problemlosung (
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e10f2b057fa211dcd9829beca08080e9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27748-2_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27748-2_7
Dieser Sammelband führt in das Konzept der Lesson Studies – einer kollaborativen Form der Unterrichtsplanung und -evaluation – als Modell für die Lehrerbildung ein. Aktuelle Forschungsbefunde zur Umsetzung von Lesson Studies in der Ausbildung w