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pro vyhledávání: '"Gabriela Sabulsky"'
Publikováno v:
Apertura, Vol 13, Iss 2, Pp 124-141 (2021)
This article presents some findings of ongoing investigation on preferences and activities of university students in an emergency remote education context. A qualitative research was developed through the application of two controlled instruments (qu
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https://doaj.org/article/4cab4036e0b3439dbda2268c0b7d8a5a
Autor:
Gabriela Sabulsky
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 80, Iss 1, Pp 13-30 (2019)
El presente artículo de revisión bibliográfica sobre el tema Analíticas de Aprendizaje es una recopilación de las principales ideas que sostienen algunos de sus impulsores. Las Analíticas de Aprendizaje son dispositivos tecnológicos que se inc
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https://doaj.org/article/560d78fb00144bcd8e91becb9520d21f
Autor:
Gabriela Sabulsky
Publikováno v:
Diálogos Pedagógicos, Vol 3, Iss 6, Pp 34-48 (2012)
Este trabajo intenta plantear la problemática de la integración de la tecnología en la enseñanza desde la complejidad que encierra el tema. En primera instancia, se propone una perspectiva para entender el proceso de enseñanza y una conceptualiz
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https://doaj.org/article/a1350fb4792a421c8fcefe0edbe2589e
Autor:
Gabriela Sabulsky, Rosanna Forestello
Publikováno v:
Diálogos Pedagógicos, Vol 1, Iss 2, Pp 34-41 (2012)
El trabajo presenta un conjunto de reflexiones en torno a la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los Contenidos Básicos Comunes para la Formación Docente de Nivel Inicial, EGB 1 y EGB 2 del Ministerio
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https://doaj.org/article/66a540819d554613987f3c10b7f5a097
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 13, Iss 13, Pp 89-100 (2009)
El trabajo presenta un conjunto de reflexiones en torno a la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la formación docente y en la agenda de las políticas educativas desde la década del 90 en adelante. En pri
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https://doaj.org/article/44cc0e323be845f787e4eaf488556376
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 8, Iss 2, Pp 23-28 (1996)
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https://doaj.org/article/7ccca9f87c0e42479d6dc7b229ef4d3b
Autor:
Gabriela Sabulsky
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 13, Iss 13 (2012)
El trabajo presenta un conjunto de reflexiones en torno a la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la formación docente y en la agenda de las políticas educativas desde la década del 90 en adelante. En p
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https://doaj.org/article/cadc5731de3a422ba54ce9cf5ea7d419
Publikováno v:
Apertura. 13:124-141
This article presents some findings of ongoing investigation on preferences and activities of university students in an emergency remote education context. A qualitative research was developed through the application of two controlled instruments (qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c719e585b845d5acb79c7a4588aa25eb
https://doi.org/10.32870/ap.v13n2.2055
https://doi.org/10.32870/ap.v13n2.2055
Estudiar en la universidad virtualizada: una aproximación a perfiles tecnopedagógicos de estudiantes
Publikováno v:
Apertura, Vol 13, Iss 2, Pp 124-141 (2021)
Este artículo presenta algunos hallazgos de una investigación en desarrollo sobre preferencias y actividades de estudiantes universitarios en un contexto de educación remota de emergencia. La metodología que se desarrolló es de tipo cualitativa,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::29327b613d7da7086df767be51c0c543
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/2055
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/2055
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¿Quién se apropia de qué? ISBN: 9789878132242
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ff00cfff1c04f60e712ac2797de78beb
https://doi.org/10.2307/j.ctv3142tw7.23
https://doi.org/10.2307/j.ctv3142tw7.23
