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pro vyhledávání: '"Gabriel Travé González"'
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 28, Iss 0 (2020)
Since their implementation in the Spanish educational system, competencies occupy a relevant place, since they are the axis around which the other elements of the curriculum revolve. However, the competence development of secondary students does not
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https://doaj.org/article/dbc6318fd6c545d68f931c847ba57900
Publikováno v:
Intangible Capital, Vol 13, Iss 5, Pp 971-1050 (2017)
Purpose: To explore teachers’ opinions about the design and deployment of teaching materials in class, with specific focus on the implications for professional development of self-produced resources. Design/methodology/approach: A mixed methods res
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https://doaj.org/article/c172c71634b141e49536b7b406cf8af8
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 29, Iss 2 (2017)
El objetivo de este trabajo es conocer y contrastar la valoración del profesorado sobre los libros de texto como desarrolladores del currículum ooficial y garante de ciertas recomendaciones de la didáctica general y específica. El uso de una meto
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https://doaj.org/article/bce3c5345f17440da56e444850598106
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 1, Pp 113-124 (2012)
In this paper the authors present how they research and innovate in Initial Teacher Education programmes throught the `Exploring our world´ project (6-12). Along the article aspects related to the why, what for and how to teach of the curricular pro
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https://doaj.org/article/047a13650e0a46439821050da5b31660
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 1, Pp 113-124 (2012)
En el presente artículo los autores plantean cómo investigan e innovan en la formación inicial de maestros a través del proyecto curricular Investigando Nuestro Mundo (6--12). Se analizan los aspectos relacionados con el para qué, qué y cómo e
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https://doaj.org/article/cbc95bf428b04df1820382a4044c1026
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 39, Iss 5, Pp 1-25 (2006)
En este artículo se presenta un estudio sobre las percepciones de tres equipos docentes de primaria que utilizan, en alguna medida, enfoques de enseñanza basados en la investigación escolar. Se trata de esclarecer cómo el profesorado participante
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https://doaj.org/article/b98774658c454ff9a97bc9e734966745
Publikováno v:
Edutec, Iss 44 (2013)
En este artículo se presenta una investigación sobre algunos de los materiales virtuales con presencia en Internet a partir de una muestra de WebQuests y unidades didácticas multimedia. A lo largo del estudio tratamos de determinar los modelos did
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https://doaj.org/article/d521887cc3b3452eadd3902b1a356c05
Autor:
ISABEL PONCE RODRÍGUEZ, RAQUEL RODRÍGUEZ TORONJO, PALOMA MÁRQUEZ HERAS, BEATRIZ RUANO PRIEGO, ALMUDENA GARRIDO FERNÁNDEZ, FRANCISCA MARIA GARCÍA PADILLA, GABRIEL TRAVÉ GONZÁLEZ, ELENA SOSA-CORDOBÉS, MIRIAM SÁNCHEZ ALCÓN, CRISTINA DÍAZ PERIANEZ
Publikováno v:
Acercamiento multidisciplinar para la investigación e intervención en contextos educativos. ISBN: 9788411228725
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::24df7af25ac3d8c0d8c498063ed4a806
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bbt.51
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bbt.51
Autor:
PALOMA MÁRQUEZ HERAS, RAQUEL RODRÍGUEZ TORONJO, ISABEL PONCE RODRÍGUEZ, MIRIAM SÁNCHEZ ALCÓN, ALMUDENA GARRIDO FERNÁNDEZ, BEATRIZ RUANO PRIEGO, FRANCISCA MARÍA GARCÍA PADILLA, ELENA SOSA-CORDOBÉS, GABRIEL TRAVÉ GONZÁLEZ, JOSÉ MIGUEL ROBLES ROMERO
Publikováno v:
Acercamiento multidisciplinar para la investigación e intervención en contextos educativos. ISBN: 9788411228725
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::415ee223fb86e90dba4b8aca6ca74d9f
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bbt.52
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bbt.52
Publikováno v:
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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El trabajo por proyectos constituye una alternativa curricular con potencialidad para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos. En el presente artículo se detalla el proceso de formación llevado a cabo por el profeso
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::abc9cedf487e492e83b20f0dff194058
https://doi.org/10.12795/ie.2021.i104.04
https://doi.org/10.12795/ie.2021.i104.04