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Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 19, Iss 0, Pp 175-188 (2015)
This article presents the results and conclusions of a comparative study carried out in two Spanish universities before the implementation of the new degrees adapted to European Higher Education Area (EHEA). The opinions of teacher training students
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https://doaj.org/article/46ebf95275ac43688ea85bb73ae82ae8
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 92 (2024)
El presente estudio tiene por objeto conocer si se produce un avance significativo en las competencias para la realización de ensayos académicos durante el primer año que los alumnos cursan una titulación universitaria. Para ello, se plantea un e
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https://doaj.org/article/3a00d8bc4b2b4ade992d76efcaeec953
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Edutec, Iss 44 (2013)
En el trabajo que se presenta a continuación, se ha asumido la tarea de revisar dos proyectos colaborativos con TIC que se están desarrollando en diversos centros educativos. Se ha realizado un análisis en profundidad en base a unas categorías de
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https://doaj.org/article/dd0793f84f6c49b5b4e0f22f61fd2610
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Edutec, Iss 36 (2011)
Este artículo analiza el proceso de adaptación de los antiguos títulos de Maestro a los nuevos Grados adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior en las universidades públicas españolas y, en particular, la presencia de asignaturas relac
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https://doaj.org/article/75082498c9574962860e777048b26b3f
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Enseñanza & Teaching, Vol 26, Iss 0 (2009)
RESUMEN: El presente artículo recoge la experiencia vivida durante el curso académico 2007/2008 por dos estudiantes de movilidad SICUE/SÉNECA en una asignatura del último curso de la Licenciatura en Psicopedagogía sobre innovación curricular (I
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https://doaj.org/article/790c33b99969464d81d5a511991c1148
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Educação e Pesquisa
Resumen La comprensión lectora y la expresión escrita son competencias fundamentales para la construcción de conocimiento en el ámbito universitario, ya que constituyen la base necesaria para realizar actividades como la síntesis de información
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https://doaj.org/article/48e5b3682e224bfba37f650403b28029
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Ocnos, Vol 16, Iss 2 (2017)
Este artículo revisa algunas de las investigaciones más destacadas el ámbito de la lectura de hipertexto. Al objeto de identificar los factores y variables que influyen en la comprensión lectora de este tipo de formato textual, se revisan y anali
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https://doaj.org/article/21a3d0521f3c4caa887665c6a33015f9
El principal propósito de este trabajo es conocer el grado de implementación de las directrices dictadas por las administraciones educativas durante la crisis del COVID-19 (curso 2019/2020) en los centros de Educación Secundaria obligatoria. Para
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6963e70e94424e058cc391f34d81fefe
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4621
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4621
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Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 23:431-451
Resumen:La construcción de conocimiento está ligada a las tareas de comprensión lectora implicadas en la elaboración de resúmenes. Sin embargo, resumir favorece efectivamente la creación de conocimiento sólo con un modelo de tarea adecuado: ex
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5a96be95d7f52177724b909a85bbe7ce
https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.11237
https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.11237