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Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 92 (2024)
El presente estudio tiene por objeto conocer si se produce un avance significativo en las competencias para la realización de ensayos académicos durante el primer año que los alumnos cursan una titulación universitaria. Para ello, se plantea un e
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https://doaj.org/article/3a00d8bc4b2b4ade992d76efcaeec953
Publikováno v:
Ocnos, Vol 16, Iss 2, Pp 7-16 (2017)
Este artículo revisa algunas de las investigaciones más destacadas el ámbito de la lectura de hipertexto. Al objeto de identificar los factores y variables que influyen en la comprensión lectora de este tipo de formato textual, se revisan y anali
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https://doaj.org/article/db780f0a051f48e7bf2389fc3f3563aa
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 19, Iss 0, Pp 175-188 (2015)
This article presents the results and conclusions of a comparative study carried out in two Spanish universities before the implementation of the new degrees adapted to European Higher Education Area (EHEA). The opinions of teacher training students
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https://doaj.org/article/46ebf95275ac43688ea85bb73ae82ae8
El principal propósito de este trabajo es conocer el grado de implementación de las directrices dictadas por las administraciones educativas durante la crisis del COVID-19 (curso 2019/2020) en los centros de Educación Secundaria obligatoria. Para
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6963e70e94424e058cc391f34d81fefe
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4621
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4621
Publikováno v:
Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 23:431-451
Resumen:La construcción de conocimiento está ligada a las tareas de comprensión lectora implicadas en la elaboración de resúmenes. Sin embargo, resumir favorece efectivamente la creación de conocimiento sólo con un modelo de tarea adecuado: ex
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5a96be95d7f52177724b909a85bbe7ce
https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.11237
https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.11237
Autor:
Gabriel Herrada Valverde
Publikováno v:
Hacia un modelo de investigación sostenible en educación. ISBN: 9788413773025
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7e825ffe99d535b5ee2a848c4b64fe23
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3v07.10
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3v07.10
Publikováno v:
Edutec, Iss 44 (2013)
En el trabajo que se presenta a continuación, se ha asumido la tarea de revisar dos proyectos colaborativos con TIC que se están desarrollando en diversos centros educativos. Se ha realizado un análisis en profundidad en base a unas categorías de
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https://doaj.org/article/dd0793f84f6c49b5b4e0f22f61fd2610
Publikováno v:
Edutec, Iss 36 (2011)
Este artículo analiza el proceso de adaptación de los antiguos títulos de Maestro a los nuevos Grados adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior en las universidades públicas españolas y, en particular, la presencia de asignaturas relac
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https://doaj.org/article/75082498c9574962860e777048b26b3f
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 26, Iss 0 (2009)
RESUMEN: El presente artículo recoge la experiencia vivida durante el curso académico 2007/2008 por dos estudiantes de movilidad SICUE/SÉNECA en una asignatura del último curso de la Licenciatura en Psicopedagogía sobre innovación curricular (I
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https://doaj.org/article/790c33b99969464d81d5a511991c1148