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pro vyhledávání: '"GRAMMAIRE"'
Autor:
Denise Mohammad Al-Waraa
Publikováno v:
مجلة جامعة دمشق للآداب و العلوم الإنسانية, Vol 40, Iss 3 (2024)
Dans l'apprentissage des langues, outre les quatre compétences, l'enseignement de la grammaire est toujours présent et il joue un rôle très important dans l'apprentissage de la langue française. Cet article a comme objectif de savoir les diffi
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https://doaj.org/article/e8af486065a044d4a87a6796cd4fba3e
Autor:
Mónica Nieto Escobar
Publikováno v:
Synergies Espagne, Vol 16, Iss 16, Pp 83-98 (2023)
La recherche porte sur l’utilisation du réseau social Instagram pour améliorer l’apprentissage de la grammaire française dans un monde de plus en plus numérique. Comme nous le savons, la grammaire se présente comme l’une des compétences
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https://doaj.org/article/005a88dc69ea4b94abbb98254840ce25
Autor:
Philippe Humbert, Zorana Sokolovska
Publikováno v:
Babylonia, Vol 3 (2024)
Cet article présente l’étude des deux versions d’un manuel de grammaire du français langue étrangère (FLE) et plus particulièrement des éléments socioculturels et linguistiques qui sont mobilisés pour prescrire des pratiques orales et é
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https://doaj.org/article/5a0ec19a9fef411b8815ab694c38fb25
Autor:
Eva Waltermann
Publikováno v:
Babylonia, Vol 3 (2024)
Cet article examine une pratique courante dans l'enseignement des langues: Il faut évaluer la grammaire. Dans les documents officiels, cette dernière n'est plus centrale, mais elle est encore très présente dans les pratiques: On demande ainsi sou
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https://doaj.org/article/458e8e97405548798c4f0075f4928a0e
Autor:
Surcouf Christian
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 186, p 02002 (2024)
Face aux graphies non-normées dans les chaines d’accords chez les apprentis scripteurs, (psycho)linguistes et didacticiens s’interrogent normalement sur les raisons de ces écarts morphographiques ou sur la manière dont l’enseignement de l’
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https://doaj.org/article/6e3a977d49e24bc28f9c9d2e263b5644
Autor:
Carmen BȊZU
Publikováno v:
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 21, Pp 125-133 (2022)
Notre contributionvise à présenter la manière dont on travaille en classe pour enseigner la grammaire lors des cours de français professionnel dispensés aux étudiants non spécialistes en langue. Nous proposons une démarche didactique centrée
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https://doaj.org/article/d8bbef5b2cf14c97b99d801aac3f0840
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 186, p 02004 (2024)
Dans cet article, nous proposons de recourir à des techniques issues de la linguistique de corpus et de la linguistique de l’oral pour observer l’évolution des compétences rédactionnelles d’élèves francophones. Pour ce faire, nous présen
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https://doaj.org/article/7cc9f4e2f8064b4cb258d7f935023891
Autor:
Per Aage Brandt
Publikováno v:
Estudos Semióticos, Vol 19, Iss 1 (2023)
Nous proposons une modélisation dynamique, chorématique et topologique de la structuration phrastique et montrons que le sens grammatical relève d'un processus de complémentation qui rend plausible une conception compositionnelle et moins relativ
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https://doaj.org/article/30cd2cf2484c4eeab9375d130956dcb3