Výsledky vyhledávání - "GRADUATE teaching assistants"

Akademický článek

An Analysis of Graduate Teaching Assistants' Noticing Skills During Calculus and Physics Tutoring Scenarios.

Autor: Borger, Lindsay¹, Camarato, M. J.¹, Fisher, Molly H.¹ molly.fisher@uky.edu

Publikováno v: Mathematics Enthusiast. Feb2024, Vol. 21 Issue 1/2, p357-376. 20p.

Akademický článek

Strategies and approaches for delivering sustainable training and professional development of graduate teaching assistants, teaching assistants, and tutors: a scoping review

Autor: Sadera, Emma, Suonio, Elina E.K., Chen, Joseph Chih-Chien, Herbert, Rowan, Hsu, Dennis, Bogdan, Branka, Kool, Bridget

Publikováno v: Journal of Applied Research in Higher Education, 2024, Vol. 16, Issue 5, pp. 2199-2215.

Externí odkaz: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/JARHE-08-2023-0323

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Making sense of cultural bumps: Supporting international graduate teaching assistants with their teaching.

Autor: Collins, Jo¹ J.P.Collins@kent.ac.uk, Brown, Nicole², Leigh, Jennifer³

Publikováno v: Innovations in Education & Teaching International. Oct2022, Vol. 59 Issue 5, p511-521. 11p.

Zobrazit plný text záznamu

Plný text ve formátu HTML

Akademický článek

So sorry your grandma died. Get that paper in.': Graduate Teaching Assistants' Experiences of Student Grief in the Communication Classroom

Autor: Jessica Cherry, Carly Densmore

Publikováno v: Journal of Communication Pedagogy, Vol 8, Pp 86-104 (2024)

Graduate teaching assistants (GTAs) are faced with managing how to respond to student disclosures of grief in the classroom but often lack grief training from their universities when these instances occur. Good and Mad grief, and Critical Grief Pedag

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e53605922af2452ca3d50eb17d0ce857

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

When the Student Becomes the Teacher: Determinants of Self-Estimated Successful PhD Completion Among Graduate Teaching Assistants.

Autor: Glorieux, Anaïs¹ anais.glorieux@vub.be, Spruyt, Bram¹, te Braak, Petrus¹, Minnen, Joeri¹, van Tienoven, Theun Pieter¹

Publikováno v: SAGE Open. Apr-Jun2024, Vol. 14 Issue 2, p1-17. 17p.

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Providing Support to First-Year Graduate Teaching Assistants: What Do They Really Need?

Autor: Brock, Sheri J., Miller, Brenna Cosgrove, Hollett, Nikki, Grimes, Jessica R., Moore, Michele

Publikováno v: Journal of Teaching in Physical Education; Apr2024, Vol. 43 Issue 2, p199-208, 10p

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Journey to becoming a culturally responsive science educator: reflections about use and barriers from graduate teaching assistants at a Minority-Serving Institution

Autor: Kaylyn McAnally, Hillary A. Barron, Isabella Woodruff, Laura Beaster-Jones, Erik Menke, Petra Kranzfelder

Publikováno v: Frontiers in Education, Vol 9 (2024)

IntroductionA pedagogical framework with the aim of dismantling sociostructural disparity and systemic oppression is culturally responsive science teaching (CRST). Although CRST has been linked with improved student empowerment, self-efficacy, and et

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8b658f4287fd417fb4a1120e38623aff

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání