Formação e desenvolvimento profissional de formadores de professores : o caso dos professores de matematica da UFPA

Autor: Gonçalves, Tadeu Oliver

Publikováno v: Repositório Institucional da UnicampUniversidade Estadual de CampinasUNICAMP.

Orientador: Dario Fiorentini
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-07-25T23:17:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Goncalves_TadeuOliver_D.pdf: 14596870 bytes, checksum: f

Externí odkaz: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252199

CONOCIMIENTOS PROFESIONALES MOVILIZADOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE QUE ENSEÑA MATEMÁTICAS: UNA REVISIÓN DE DISERTACIONES Y TESIS

Autor: Santos, Luciene Costa, Gonçalves, Tadeu Oliver, Melo, Elisângela Aparecida Pereira de

Publikováno v: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 11 Núm. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023-Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23008
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 11 n. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023-Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23008
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 11 No. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023-Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23008

The initial training of teachers who teach Mathematics must mobilize professional knowledge necessary for its exercise in Basic Education. In this sense, we define the research question as: In what terms do the academic research approaches the mobili

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=revistasumft::d6744a04c777c32fc5e83bc3ee63647c
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/14495

Knowledge in life stories and the practice of trainers teachers

Autor: Manfredo, Elizabeth Cardoso Gerhardt, Gonçalves, Tadeu Oliver

Publikováno v: Amazônia, Vol 16, Iss 36, Pp 66-81 (2020)
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 16, n. 36 (2020); 66-81
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 16, n. 36 (2020); 66-81
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA

We investigate the knowledges of trainers teachers constituted in the life stories and repercussions in their practices.Was used field notes, questionnaires and interviews with trainers teachers of pedagogy from three universities in Belém-Pa, Brazi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::900a5a9e0a10f267458e7a80be5d3636
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/7291

Formação de Professores que Ensinam Matemática (PEM) na perspectiva da educação inclusiva: o que dizem as pesquisas stricto sensu

Autor: Soares, Maria, Ledoux, Maria, Gonçalves, Tadeu Oliver, Sales, Elielson Ribeiro de

Neste Artigo de Revisão de Literatura (ARL) discorremos sobre a Formação de Professores que Ensinam Matemática (PEM), na perspectiva da educação Inclusiva. Para tanto, investigamos: Em que se configuram as pesquisas Stricto Sensu da última dé

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::fe9cd8e58fa9c77e0fe6c505fa9dc70e
http://funes.uniandes.edu.co/29850/

DESENVOLVIMENTO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM A UTILIZAÇÃO DO GEOPLANO NO ENSINO DE FIGURAS PLANAS NA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

Autor: Santos, Luciene Costa, Gois, Alan Santos, Costa, Dailson Evangelista, Gonçalves, Tadeu Oliver

Publikováno v: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 5 No. 2 (2020): May to August 2020; 582-607
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 5 Núm. 2 (2020): Mayo a agosto 2020; 582-607
Revista Prática Docente; v. 5 n. 2 (2020): Maio a Agosto de 2020 (Fluxo contínuo); 582-607
Revista Prática Docente
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron:IFMT

The objective of the research is to understand how the development of a Didactic Sequence in the teaching and learning process of flat figures, with the help of the Geoplane didactic material, contributes to the construction of the student's mathemat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d2a63b076a7128b8b5864e922288933a
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/671