CONOCIMIENTOS PROFESIONALES MOVILIZADOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE QUE ENSEÑA MATEMÁTICAS: UNA REVISIÓN DE DISERTACIONES Y TESIS

Autor: Santos, Luciene Costa, Gonçalves, Tadeu Oliver, Melo, Elisângela Aparecida Pereira de

Publikováno v: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 11 Núm. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023-Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23008
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 11 n. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023-Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23008
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 11 No. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023-Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23008

The initial training of teachers who teach Mathematics must mobilize professional knowledge necessary for its exercise in Basic Education. In this sense, we define the research question as: In what terms do the academic research approaches the mobili

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=revistasumft::d6744a04c777c32fc5e83bc3ee63647c
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/14495

Knowledge in life stories and the practice of trainers teachers

Autor: Manfredo, Elizabeth Cardoso Gerhardt, Gonçalves, Tadeu Oliver

Publikováno v: Amazônia, Vol 16, Iss 36, Pp 66-81 (2020)
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 16, n. 36 (2020); 66-81
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 16, n. 36 (2020); 66-81
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA

We investigate the knowledges of trainers teachers constituted in the life stories and repercussions in their practices.Was used field notes, questionnaires and interviews with trainers teachers of pedagogy from three universities in Belém-Pa, Brazi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::900a5a9e0a10f267458e7a80be5d3636
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/7291

ABORDAGENS DO CONCEITO DE 'SEQUÊNCIA DIDÁTICA' EM TESES NA ÁREA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Autor: Costa, Dailson Evangelista, Gonçalves, Tadeu Oliver

Publikováno v: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 8 Núm. 3 (2020): Setembro a dezembro de 2020 ; 313-341
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 8 n. 3 (2020): Setembro a dezembro de 2020 ; 313-341
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 8 No. 3 (2020): Setembro a dezembro de 2020 ; 313-341
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT

This investigation aims to understand the different approaches of the concept of Didactic Sequence present in doctoral theses, in the area of Mathematics Education, defended in Brazil from 2001 to 2018. This is a bibliographic research of a qualitati

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ac7ab8753373ef55499e6ff40881ea25
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/10725

A criação de problemas matemáticos: um dos caminhos para a reforma educacional

Autor: Correio, Vladimir, Gonçalves, Tadeu Oliver

O foco de interesse desta pesquisa é a formação inicial do professor de Matemática e seu objetivo é investigar em que termos a experiência de criação de problemas matemáticos, com futuros professores de Matemática, a partir de sua experiên

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::f01a76b402f467a4b2ddd7472f6572aa
http://funes.uniandes.edu.co/31222/

A prática (in)formada por evidências face a formação do professor de matemática.

Autor: SILVA, MARCOS GUILHERME MOURA¹ marcosgmouras@yahoo.com.br, GONÇALVES, TADEU OLIVER² tadeuoliver@yahoo.com.br, DA SILVA MALHEIRO, JOÃO MANOEL² joaomalheiro@ufpa.br

Publikováno v: Educação Matemática Pesquisa. 2014, Vol. 16 Issue 2, p429-458. 30p.