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Autor:
GOMES,Camila Graciella Santos, SOUZA,Deisy das Graças de, SILVEIRA,Analice Dutra, OLIVEIRA,Ianaiara Marprates
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 23, Issue: 3, Pages: 377-390, Published: SEP 2017
Revista Brasileira de Educação Especial v.23 n.3 2017
Revista brasileira de educação especial
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
Revista Brasileira de Educação Especial v.23 n.3 2017
Revista brasileira de educação especial
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
RESUMO: o estudo avaliou os efeitos do primeiro ano de Intervenção Comportamental Intensiva no desenvolvimento de 9 crianças com autismo, com idades entre 1 ano e 3 meses e 2 anos e 11 meses, atendidas por um centro brasileiro especializado. A int
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::abc405db38c5af25e500f87092558b42
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382017000300377&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382017000300377&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFSCAR
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
instacron:UFSCAR
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
instacron:UFSCAR
Financiadora de Estudos e Projetos The overall aim of this thesis was to investigate relevant variables to relational learning and the emergence of symbolic behavior in people with autism, in the teaching of reading. Were conducted three studies that
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0e7c2f1d65019bdacc61f95f2477cc24
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2903
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2903
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Volume: 26, Issue: 4, Pages: 729-737, Published: DEC 2010
O modelo de equivalência de estímulos oferece uma especificação operacional do comportamento simbólico e tem orientado o ensino e a verificação objetiva de repertórios novos. Pessoas com autismo, caracterizadas por apresentarem, entre outras
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::09c6297d9dd0cf985fb96d7ea93debad
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722010000400017&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722010000400017&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial v.16 n.3 2010
Revista brasileira de educação especial
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 16, Issue: 3, Pages: 375-396, Published: DEC 2010
Revista brasileira de educação especial
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 16, Issue: 3, Pages: 375-396, Published: DEC 2010
O direito a matrícula de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas regulares no Brasil é garantido por lei desde a Constituição de 1988. Os dados do Censo Escolar do Ministério da Educação indicam aumento no número de matrícu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3b7c3715ae5dfb80e45c92f6c643f1c8
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382010000300005
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382010000300005
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Volume: 21, Issue: 3, Pages: 418-429, Published: 2008
O estudo avaliou o desempenho de 20 pessoas com autismo em uma tarefa de emparelhamento por identidade sob dois procedimentos que diferiram quanto à forma de apresentação dos estímulos e à resposta de escolha. No procedimento de matching típico
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::10c7f6d632e34fbd62b0e803e24c14c3
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722008000300010&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722008000300010&lng=en&tlng=en
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Repositório Institucional da UFSCAR
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
instacron:UFSCAR
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
instacron:UFSCAR
Financiadora de Estudos e Projetos People with autism display a number of marked deficits in communication, symbolic or imaginative activities, reciprocal social interaction and the presence of a pattern of restrict behavior. Follow-up studies indica
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1cdad01d26729821cfc9707215812598
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2975
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2975
Publikováno v:
Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2014. A aprendizagem de relações de identidade pode ser con
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3eb83106d60a0c83f12f67f156296147
http://repositorio.unb.br/handle/10482/17350
http://repositorio.unb.br/handle/10482/17350