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pro vyhledávání: '"GIRAUDOU, Isabelle"'
Autor:
GIRAUDOU, Isabelle1
Publikováno v:
Ebisu. 2023, Issue 60, p161-196. 38p.
Autor:
GIRAUDOU, Isabelle1
Publikováno v:
Ebisu. 2018, Issue 55, p201-230. 30p.
Autor:
Giraudou, Isabelle
Publikováno v:
Asian Journal of Legal Education
Asian Journal of Legal Education, 2021, 8 (1), pp.7-18. ⟨10.1177/2322005820959951⟩
Asian Journal of Legal Education, 2021, 8 (1), pp.7-18. ⟨10.1177/2322005820959951⟩
How can environmental legal education engage with the Anthropocene? Focusing on the Japanese higher education context, this article interweaves the author���s own biographical experience (i.e., a recent professional move from the Graduate Schoo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e367b660e578764ff9fb99ae476f5c91
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03178714
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03178714
Autor:
Scoccimarro, Rémi, Esaki, Yūji, Languillon-Aussel, Raphaël, Pinet, Nicolas, Tokumitsu, Naoko, Leprêtre, Nicolas, Vomscheid, Delphine, Yoshimi, Shun.ya, Kuma, Kengo, Giraudou, Isabelle
Publikováno v:
Ebisu. Études japonaises
Institut français de recherche sur le Japon à la Maison franco-japonaise. Ebisu. Études japonaises, 2018, ⟨10.4000/ebisu.2214⟩
Institut français de recherche sur le Japon à la Maison franco-japonaise. Ebisu. Études japonaises, 2018, ⟨10.4000/ebisu.2214⟩
International audience; Pendant la longue période d’adaptation qui a suivi l’éclatement de la bulle foncière, l’espace urbain du Japon s’est fortement recomposé. Entre les stigmates et le rebond de l’après-bulle, ou sous les effets de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::13981042df0aff5e1a7b672839c6caa5
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02476828
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02476828
Autor:
Giraudou, Isabelle
Publikováno v:
Cipango-Cahiers d’études japonaises
Cipango-Cahiers d’études japonaises, Presses de l'Inalco, 2018, ⟨10.4000/cipango.2843⟩
Cipango-Cahiers d’études japonaises, Presses de l'Inalco, 2018, ⟨10.4000/cipango.2843⟩
On s’accorde généralement à voir dans le droit japonais un « produit du droit comparé ». Mais peu s’interrogent plus avant sur la portée que la comparaison revêt au Japon dans la fabrication des savoirs juridiques. Cet article identifie t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ee84be4bb0cd7017fea7017e7088de8a
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03178717
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03178717
Autor:
Giraudou, Isabelle Juliette
This working paper presents the main features of my contribution to the collective research on Legal Skills Education and Innovative Law Teaching Practices (Mission de recherche Droit et Justice : French Ministry of Justice and CNRS, 2014-2016).There
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::046bafebce6a4c3449e2f7f72abe70ab
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01408193v2
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01408193v2
Autor:
Giraudou, Isabelle Juliette
This working paper presents the main features of my contribution to the collective research on Legal Skills Education and Innovative Law Teaching Practices (Mission de recherche Droit et Justice : French Ministry of Justice and CNRS, 2014-2016).There
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______212::046bafebce6a4c3449e2f7f72abe70ab
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01408193v2/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01408193v2/document
Autor:
Giraudou, Isabelle
Publikováno v:
慶應法学. 12:287-322
I はじめに II 本調査報告の結果について III 若干のまとめ
慶應義塾創立150年記念号下巻 論説
慶應義塾創立150年記念号下巻 論説
Autor:
Giraudou, Isabelle Juliette
Ce Working Paper présente les principaux éléments d'une recherche en cours ayant pour objet le droit global, saisi selon une approche pragmatique à partir d'une activité en particulier : l'enseignement juridique. Conduite au Japon, cette recherc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::08eb2368ef9ffddbd69a25f4cced7080
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00918673v2
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00918673v2
Publikováno v:
Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal; Dec2018, Vol. 11 Issue 3, p1-13, 13p