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Autor:
Ávila Clemente, Vicenta, Gil Pelluch, Laura, Gilabert Pérez, Ramiro, Maña Lloria, Amelia, Llorens Tatay, Ana C., Vidal-Abarca Gamez, Eduardo
Publikováno v:
Universitas Psychologica, Volume: 15, Issue: 1, Pages: 219-232, Published: MAR 2016
Se presenta un nuevo método de evaluación dinámica de la competencia lectora automatizado para educación secundaria (EdiLEC). Su diseño se ajusta al marco teórico propuesto por el Informe PISA-2009 (OCDE, 2010) y los principios de la evaluació
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::ee6b44316feda5ee521183fcb4953574
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672016000100017&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672016000100017&lng=en&tlng=en
Autor:
Vidal-Abarca Gámez, Eduardo, Gilabert Pérez, Ramiro, Ferrer, Antonio, Ávila Clemente, Vicenta, Martínez Giménez, Tomás, Mañá Lloriá, Amelia, Llorens Tatay, Ana Cristina, Gil Pelluch, Laura, Cerdán Otero, Raquel, Ramos Soriano, Luis, Ángeles Serrano, María
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en español Se describe un tutor inteligente (TuinLEC) para mejorar la competencia lectora y se presentan los resultados de su aplicación a un grupo de estudiantes de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::307d04c71158bd60555a567c2276e2f7
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02103702.2014.881657
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Akademický článek
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Autor:
Llorens Tatay, Ana Cristina, Gil Pelluch, Laura, Vidal-Abarca Gámez, Eduardo, Martínez Giménez, Tomás, Mañá Lloriá, Amelia, Gilabert Pérez, Ramiro
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen tomado de la publicación Este artículo presenta una nueva prueba de evaluación de la competencia lectora, la Prueba de Competencia Lectora para Educación Secundaria (CompLEC). CompLEC ha sido elaborada desde el marco teórico propuesto po
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::d2ef205216d95f74409e2e9850b72127
http://www.psicothema.com/pdf/3960.pdf
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen basado en el de la publicación Se investigan las estrategias de selección de información de estudiantes de secundaria en una situación de lectura orientada a tareas. Se toma una muestra de 36 estudiantes a los que se pide que lean dos tex
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::178815d7c7e0c6da485b3d59aa5309d1
http://hdl.handle.net/11162/80828
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen tomado de la publicación En el trabajo se presenta un nuevo test de evaluación de la comprensión lectora llamado Test de Procesos de Comprensión (TCP) que, a diferencia de la mayoría de los test españoles actuales, esta basado en un an
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::108ffdf42d6cb551330d33c2a249aee3
https://tandfonline.com/doi/pdf/10.1174/021037008785702956?needAccess=true
https://tandfonline.com/doi/pdf/10.1174/021037008785702956?needAccess=true
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen tomado de la publicación Se analiza el papel que tienen las preguntas intercaladas en los textos de ciencias. Se pretende contestar preguntas de cuatro clases. En primer lugar ¿ayudan realmente las cuestiones y preguntas al aprendizaje de c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::db1ad68dffca861542041caadd266e7d
http://hdl.handle.net/11162/35180
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen de los autores Presentamos una propuesta de tecnología del texto expositivo fundamentada en los conocimientos de la psicología de la comprensión de textos. La propuesta está basada en conjuntos de datos. Primeramente, el análisis de vers
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::ee63245225ec81ad049e646251b9884f
https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1174/021037002762064064?needAccess=true
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