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Autor:
Gianasi, Lussandra1 lussandrams@gmail.com, Campolina, Daniela1 danicampolina@gmail.com
Publikováno v:
Revista Ateliê Geográfico. 2020, Vol. 14 Issue 1, p112-135. 24p.
Autor:
GIANASI, Lussandra
Neste artigo propõe-se discutir uma parte do tema de doutorado e do Projeto Procad CAPES "Agricultura familiar, sustentabilidade ambiental e territorialidades na Amazônia". Dessa forma, serão analisados teoricamente “a territorialidade ou fragme
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5396bf2179f541ea2d886b0a2cb69104
Autor:
GIANASI, Lussandra, CAMPOLINA, Daniela
This book brings to teachers and other interested parties the experiences of a group of researchers, students and activists over a period of 5 years of research and action in territories with water basins. We use a method which we have called the 3P
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5ef3fee70679e44e69512d7e07a1f4eb
Publikováno v:
Ateliê Geográfico Journal; Vol. 14 No. 1 (2020); 112-135
Ateliê Geográfico; Vol. 14 Núm. 1 (2020); 112-135
Ateliê Geográfico; v. 14 n. 1 (2020); 112-135
Ateliê Geográfico
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Ateliê Geográfico; Vol. 14 Núm. 1 (2020); 112-135
Ateliê Geográfico; v. 14 n. 1 (2020); 112-135
Ateliê Geográfico
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
In a context of "water crisis", one must ask: what is the role of geographic education regarding this subject matter? On the one hand, human actions have decisively influenced the incidence of factors that result in the "Crisis". On the other hand, c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8d8355bc92147358bb9c1c069024705e
https://revistas.ufg.br/atelie/article/view/55864
https://revistas.ufg.br/atelie/article/view/55864
Autor:
CAMPOLINA, DANIELA, GIANASI, LUSSANDRA
Este texto integra a Disciplina Controvérsias Sociocientíficas e Território: barragens de rejeitos. Unidade 2: Ciências, Tecnologia e Incertezas. Mestrado Profissional em Ensino em Biologia (PROFBIO). Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Ho
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3d0735e5822953a50620e03a29af30c4
No Ensino em Ciências, questões sociocientíficas se destacam comopotencialidades didáticas na abordagem temas atuais e que considere as relaçõesentre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Envolvendo conhecimentos ainda emconstrução e permea
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5602aa3b7c81a28aa600b6fefaf4fcd6
Em 2018, iniciou-se a interlocução de dois projetos de extensão: o Mapeamento Geoparticipativo 3P na UFMG e o Projeto “Nós Propomos!” do Instituto de Geografia e Ordenamento do Território, da Universidade de Lisboa-Portugal. Ocorreu o interc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::14d24f63240d72c2760b807f6ff8897c
Autor:
CAMPOLINA, Daniela, GIANASI, Lussandra
A metodologia do “Mapeamento Geoparticipativo 3P” foi desenvolvida e aplicada ao longo de 5 anos, por meio de projetos de extensão, vinculados à Universidade Federal de Minas Gerais - Brasil em várias bacias hidrográficas de Minas Gerais. O p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0b3807892f0befaf428fc29406657377
No ensino em ciências, questões sociocientíficas se destacam como potencialidades didáticas na abordagem de temas atuais e que considere as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Nas últimas décadas a dimensão ambiental ganho
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c00c6acc7f225b1f6f85748ccde9a7a6
Buscar entender as diversas dimensões acerca do termo Paisagem Cultural no contexto do Conjunto Moderno da Pampulha, enquanto Patrimônio da Humanidade, nos permite pensar a relação mais profunda existente entre os bens integrados e a Bacia Hidrog
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::34b8b028f055e81f8f4bf6968a9820f1