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pro vyhledávání: '"GEOMETRIA ANALÍTICA"'
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 46, Iss 1 (2024)
Este trabalho tem como objetivo analisar diferentes documentos que forneçam informações sobre o currículo da disciplina de Geometria Analítica em cursos de licenciatura em Matemática, ofertados por Instituições de Ensino Superior públicas no
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https://doaj.org/article/bb66ca550ec24854925bd17995270408
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 48 (2024)
O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa, com base na abordagem descritiva e interpretativa, e que foi realizada no âmbito de um grupo de professores de matemática do ensino básico. A investigação pretendeu analisar com
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https://doaj.org/article/950475acd8dc4aed9296afbe8db9cf20
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 48 (2024)
Este trabalho objetiva fazer uma contribuição reflexiva para as pesquisas sobre o ensino de geometria nas escolas básica brasileira, frente ao tipo de transposições didáticas nelas utilizadas, em busca de traços de um possível modelo epistemo
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https://doaj.org/article/629c5734daba4496b9a5e70d2e6b9b8f
Autor:
Francisco Eteval Feitosa
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 34 (2023)
Este artigo visa a descrever uma situação didática para o ensino de Geometria Analítica Plana, especificamente na obtenção de reta tangente à circunferência, que foi modelada e fundamentada na Teoria das Situações Didáticas-TSD com o aport
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https://doaj.org/article/e6232c76c9b2445c9530c0bb79a6d538
Autor:
Mateus Augusto Domingues, Leonardo Sturion, Zenaide Fátima Dante Correia Rocha, Marcia Cristina Reis
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 6, Pp 1-23 (2021)
A partir de uma avaliação diagnóstica, realizada em um terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Londrina, constatou-se um déficit de aprendizagem em Geometria, o que instigou a elaborar um estudo cuja proposta é a utiliz
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https://doaj.org/article/635059c46e8f4b8681cd976b07550c4a
Publikováno v:
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2022)
Neste texto, temos o objetivo de apresentar nossas análises das interações ocorridas no processo de resolução do problema do cachorro e do coelho, considerado familiar e não-usual, focados na compreensão do enunciado dele. Essas interações o
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https://doaj.org/article/8f9ac60b6dfa4ea88c6ba42e8ac713c1
Publikováno v:
CQD Revista Eletrônica Paulista de Matemática, Vol 22, Iss 1 (2022)
Neste trabalho trazemos uma discussão sobre a parábola, pelo prisma das funções polinomiais do 2º grau e pelo viés da geometria analítica, fazendo uma ponte entre estes dois assuntos. A parábola no campo da geometria analítica comumente é d
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https://doaj.org/article/813b6eb8fef44ec6a466c29474b1016a
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 10, Iss 1, Pp 357-379 (2021)
Este artigo é oriundo de uma dissertação de mestrado em andamento, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PGECM) do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará (IFCE) -Campus Fortaleza e financiada
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https://doaj.org/article/f12c8fa9cb3f4d708a6fc85ac6ea0804
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 79 (2021)
A grande quantidade de recursos disponíveis na web tem favorecido a readequação das práticas pedagógicas. Questões com feedback automático auxiliam o acompanhamento continuado do aprendizado dos estudantes. Ao considerar múltiplas tentativas
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https://doaj.org/article/f0250e729e774973a9c20445d6efa106
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 16, Iss 37 (2021)
Este artigo, proveniente de investigações realizadas pelo Grupo de Pesquisa em História, Educação e Matemática na Amazônia (GHEMAZ), tem como objetivo apresentar contribuições do uso das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem de ma
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https://doaj.org/article/20c25448ea8940f7800d69bd1f1780ba