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pro vyhledávání: '"Géry Marcoux"'
Autor:
Emmanuel Sander, Géry Marcoux, Anouchka Wyss, Stéphanie Naud, Calliste Scheibling-Sève, Hippolyte Gros, Katarina Gvozdic
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 49 (2022)
The development of critical thinking as a transversal skill has become an educational issue in many countries. Moreover, it seems crucial today to prepare students, who are already active members of society and the citizens of tomorrow, to have a cri
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f49bde0b5b0e40c0978cda899ee84867
Autor:
Marcel Crahay, Géry Marcoux
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 46, Iss 159, Pp 260-273 (2016)
A abordagem por competência - APC - firmou-se em grande parte dos sistemas educacionais. Sua ambição: renovar o ensino dando ênfase à resolução de problemas e, com isso, superar a aprendizagem pelos alunos de saberes "mortos". Assim, a APC int
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4a8ba0a634314f22b4e8ab355184474a
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 38, Iss 2 (2018)
Dans de nombreux systèmes éducatifs, le redoublement reste en usage avec une forte adhésion des enseignants alors que la littérature scientifique conclut à son inefficacité, voire à ses effets négatifs. Leurs croyances eu égard à cette prat
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/deb628b8551b4f54af0e152f0d7c34fb
Autor:
Sébastien Béland, Géry Marcoux
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 39, Iss 3 (2016)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/66e41b61625c48698159477d71908ba9
Autor:
Géry Marcoux, Sébastien Béland
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 39, Iss 3 (2016)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/14d704a477804065b1e7d230beaba92f
Autor:
Fanny Boraita, Géry Marcoux
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 36, Iss 1 (2013)
Depuis plusieurs décennies, la littérature accumule les études s’intéressant aux conceptions des enseignants et futurs enseignants relatives au redoublement. Ceci a eu pour conséquence l’apparition de nombreux questionnaires qui diffèrent q
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https://doaj.org/article/f511b6300d7f45feb2052b069736ea82
Autor:
Géry Marcoux, Marcel Crahay
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 30, Iss 3 (2008)
Décider le redoublement d’un élève relève d’une décision complexe car il semble bien que ce soit un ensemble d’éléments qui conduit l’enseignant à considérer cette mesure comme celle qu’il convient de prendre. C’est cette complex
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https://doaj.org/article/9174e605c6e245f688ebc1f75585ae93
Autor:
Géry Marcoux
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 30, Iss 2 (2008)
Recension
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https://doaj.org/article/2f543a636692481d959b52250b25c12f
Si les choix professionnels sont fortement influencés par les normes de genre, l’enseignement n’y échappe pas : les femmes y sont depuis longtemps surreprésentées, et particulièrement dans les premiers degrés de la scolarité. Enseigner à
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::56ae8f2082150be090472d3c807648d1
http://journals.openedition.org/gef/565
http://journals.openedition.org/gef/565
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 38, Iss 2 (2018)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 38 (2016) 2, S. 367-384
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 38 (2016) 2, S. 367-384
Dans de nombreux systèmes éducatifs, le redoublement reste en usage avec une forte adhésion des enseignants alors que la littérature scientifique conclut à son inefficacité, voire à ses effets négatifs. Leurs croyances eu égard à cette prat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2d5f3d5a5741c9e4551b263ff9cfd3ed
https://doi.org/10.24452/sjer.38.2.4984
https://doi.org/10.24452/sjer.38.2.4984