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Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 37, Iss 1 (2014)
La présente étude examine la possibilité d’évaluer avec un bon niveau de fiabilité l’habileté des élèves à déterminer le résultat d’une chaîne d’opérations en respectant la priorité des opérations. Selon le devis de recherche,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/31b94b7f7b2946879f6e9b4f10b4342f
Autor:
Gérard Scallon
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 20, Iss 1 (1997)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6ca6231c861244d7bb1e26df05707601
Autor:
Gérard Scallon
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 18, Iss 3 (1996)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/110c9d206f904cdcad9e31ef770a2ab6
Autor:
Gérard Scallon
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 17, Iss 3 (1995)
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https://doaj.org/article/5b6bdc0c902b4f74b961cba42271c4a9
Autor:
Gérard Scallon
É bem-vinda a edição brasileira de'Avaliação da aprendizagem numa abordagem por competências'. Este livro, dirigido à formação de professores, ao tratar avaliações e competências de forma articulada e com sentido de realidade, apresenta c
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation. 25:234
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::38678ae13aaa3a16740644da938b2fc8
https://doi.org/10.2307/1585956
https://doi.org/10.2307/1585956
La présente étude examine la possibilité d’évaluer avec un bon niveau de fiabilité l’habileté des élèves à déterminer le résultat d’une chaîne d’opérations en respectant la priorité des opérations. Selon le devis de recherche,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4cb2977e1475dc39ad25431ca56d5865
https://doi.org/10.7202/1034582ar
https://doi.org/10.7202/1034582ar
Autor:
Gérard Scallon
Cette recherche avait pour but de comparer trois procédés faisant appel à des appréciateurs pour déterminer le seuil de performance à un examen de dix questions : les procédés d’Angoff, d’Ebel et de Nedelsky. D’après les résultats de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e542270e79860fd0f45a511d54440ca2
https://id.erudit.org/iderudit/900313ar
https://id.erudit.org/iderudit/900313ar
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation. 8:174
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7cbcd849aacb0d45aa047ca1ed0b1b79
https://doi.org/10.2307/1494725
https://doi.org/10.2307/1494725