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Publikováno v:
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域. 65:1-7
This study intended to devise a method of teaching science to encourage students to reconsider and refi ne the consideration with argumentation in lower secondary school students and to verify the effect of this method through teaching practice. In o
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 44:211-219
本研究では,五感を通して小学生にも分かりやすい化学変化の指導のための教材を開発し,その効果を検証するとともに,子どもの主体的・協働的な課題解決による授業開発のための示
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 43:273-282
本研究では,小中学校理科において,科学的な見方や考え方を育成するための学習課題とその評価の開発を目的とした。この目的を達成するために,小学校第6学年と中学校第1学年に
Autor:
Furo, Kazushi
Publikováno v:
広島大学附属三原学校園研究紀要. 5:207-212
本研究はエネルギー効率を量的にとらえることができる熱の伝わり方の教材とそれを用いて生徒のエネルギーの有効利用の実践力を高めるための学習課題を開発することを目的とした。
Autor:
Doi, Tooru, Shida, Masakuni, Hiramatsu, Atsushi, Utsumi, Riyouichi, Inoue, Jiyunichi, Oogata, Yuusuke, Kajiyama, Kousei, Sasaki, Yasuko, Sugita, Taiichi, Nakayama, Takashi, Fukuchi, Takamichi, Nozoe, Susumu, Sanda, Kouji, Shige, Kazuki, Furo, Kazushi, Okamoto, Eiji, Kutsunugi, Yuki, Komoda, Masashi, Tanaka, Shinya, Nisiyama, Kazuyuki, Hayashi, Yasuhiro, Hiraga, Hiroyuki, Madokoro, Koukichi, Marumoto, Hiroshi, Yamashita, Masafumi, Yoshida, Nariakira, Isozaki, Tetsuo
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 43:173-182
本研究は,新しい科学観を取り入れた理科カリキュラムを開発することを目的としている。 2年次である本年度は,新しい科学観である「科学の本質」について検討し,それがどのよう
Autor:
Sanda, Koji, Tsuge, Kazuki, Ishii, Nobutaka, Furo, Kazushi, Shiba, Kazumi, Yamasaki, Takahito
本研究の目的は,子どもの学び合いの姿を明らかにするとともに,アクティブ・ラーニングの実質化のための示唆を得ることである。その目的の達成に向けて,自然事象と子どもの素朴
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::916398981a8018f4ba8c0cbf652f8c08
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00043397
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00043397
Autor:
Aratani, Mitsuko, Kawasaki, Hiromi, Takaki, Akiko, Takahashi, Noriko, Narahara, Tamami, Sahara, Miho, Furo, Kazushi
平成23年の東日本大震災による福島第一原発事故の災害により,福島県民の健康不安や周りの者からの風評被害が社会問題となり,教育現場においてもいじめなどの深刻な人権問題が生
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c93b877ccea49f23d553e1eadc9f6092
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00043398
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00043398
Autor:
Furo, Kazushi
本研究の目的は,環境教育のための土の教材化とそれを用いたパフォーマンス課題を開発することと,それらを用いることによる環境保全に主体的に関わろうとする意欲の高まりを検証
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5f89ddb2bbf407ca3a2eb7909d8de232
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00043077
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00043077
Autor:
Furo, Kazushi
Publikováno v:
広島大学附属三原学校園研究紀要. 4:175-180
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 41:33-38
本研究では,小学校第6学年に新設された単元「電気の利用」において,電気を利用した道具についてのとらえを「電気を消費するもの」から「電気を他のエネルギーに変換するもの」へと