Aprendizagem e Inclusão na utilização do jogo Gartic no Ensino de Química.

Autor: Fabiane Malakowski de Almeida Wentz

Publikováno v: Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 2 (2022)

Este trabalho relata uma experiência em sala de aula proposta pelos próprios estudantes durante o estudo das Funções Orgânicas no Ensino Médio, o qual consiste a utilização de um jogo de adivinhações, em que um jogador ilustra a palavra pro

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c23ea34bc972423aa2c0973b803a0ca9

Método de aprendizagem cooperativa Co-Op Co-Op no ensino de química: uma possibilidade para o estudo de funções orgânicas

Autor: Raimundo Kauê Monteiro Furtado, Leonardo Baltazar Cantanhede, Severina Coelho da Silva Cantanhede

Publikováno v: Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 16, Iss 2 (2021)

A Química geralmente é vista pelos alunos como uma disciplina de difícil aprendizado. Isso pode ser atribuído, muitas vezes, pela forma como o conteúdo químico é ministrado pelo professor, pois, quase sempre, as estratégias de ensino utilizad

Externí odkaz: https://doaj.org/article/eb61e219cd3645cbbc281a3a565e87a7

Produção de vídeos no Ensino de Bioquímica e Química Orgânica

Autor: Vagner Darlane Fortes Rosado, Vanderlei Folmer, Andréia Caroline Fernandes Salgueiro, Carla Denize Ott Felcher

Publikováno v: Journal of Biochemistry Education, Vol 18, Iss 1, Pp 1-20 (2020)
Revista de Ensino de Bioquímica; v. 18, n. 1 (2020): REB (Jan-Jun); 1-20
Revista de Enseñanza de Bioquímica; v. 18, n. 1 (2020): REB (Jan-Jun); 1-20
Journal of Biochemistry Education; v. 18, n. 1 (2020): REB (Jan-Jun); 1-20
Revista de Ensino de Bioquímica
Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular (SBBq)
instacron:SBBQM

As Tecnologias Digitais estão cada vez mais presentes no ambiente escolar. Utilizar essas tecnologias como aliadas no processo de ensino-aprendizagem pode ser uma estratégia para aumentar o interesse e a adesão dos estudantes para o estudo da quí

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c5096c2afbe86c68bc4308563dacf54f
http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/872

Domino Orgánico: Un recurso facilitador para la enseñanza de hidrocarburos y funciones orgánicas en una escuela pública de Castanhal – Pará – Amazonía Oriental

Autor: Helitom Baia da Silva, Claudio Emidio-Silva, Maria Liduína das Chagas, Thiago Rafael da Silva Moura, Joana Luiza Pires Siqueira

Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 16; e444111638506
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 16; e444111638506
Research, Society and Development; v. 11 n. 16; e444111638506
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI

O uso de jogos lúdicos no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de química é uma maneira encontrada pelos professores para que o ensino se torne mais atrativo e inserido no cotidiano dos alunos. Assim, este trabalho apresenta uma pesquisa sobr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dc8592485caeda655267c94c0033e2df
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38506

Ambientes virtuais de aprendizagem no ensino remoto : trabalhando funções orgânicas com o auxílio do Google Classroom

Autor: Silva, Cecília Deolindo da

Publikováno v: Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB

Dissertação (mestrado) — Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Universidade de Brasília, 2021. Os estudantes da atualidade, nativos digitais, possuem acesso a uma gama de infor

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::50042dbfe54bcc16f3a5dc49fb456706
https://repositorio.unb.br/handle/10482/41078