Análisis de errores en tareas sobre el concepto de derivada: una mirada desde la teoría APOE (Acción, Proceso, Objeto, y Esquema). (Spanish)

Autor: Fuentealba, Claudio E., Cárcamo, Andrea D., Badillo, Edelmira R., Sánchez-Matamoros, Gloria M.

Publikováno v: Formación Universitaria; Jun2023, Vol. 16 Issue 3, p41-50, 10p

Los mecanismos de asimilación y acomodación en la tematización de un esquema de derivada

Autor: Fuentealba, Claudio

En este artículo se usa la teoría Acción-Proceso-Objeto-Esquema (APOE) para examinar la tematización del Esquema de derivada y el papel que juegan los mecanismos de equilibración de dicho Es- quema a través de la evidencia mostrada por estudian

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::3b351b3eaed9cae4228baa175e2e457a
http://funes.uniandes.edu.co/31226/

Errores sobre subespacios vectoriales: un estudio exploratorio con estudiantes de primer año de ingeniería. (Spanish)

Autor: Cárcamo, Andrea D., Barquero, Berta, Badillo, Edelmira R., Fuentealba, Claudio E.

Publikováno v: Formación Universitaria; abr2023, Vol. 16 Issue 2, p13-24, 12p

Identificación y caracterización de los subniveles de desarrollo del esquema de derivada

Autor: Fuentealba, Claudio, Badillo, Edelmira, Sánchez-Matamoros, Gloria

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2, Pp 63-84 (2019)
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 63-84
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 63-84

The results of the research related to the learning process of the derivative notion show that its understanding is very complex and that only a significant number of students acquire a partial comprehension of the concept. In this context, this rese

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::609f6bcd49066cbfbc650f6df751a25d
https://ensciencias.uab.es/article/view/2518

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