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Publikováno v:
Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 11 No. 2 (2020): XXII edición; 51-79
Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 11 Núm. 2 (2020): XXII edición; 51-79
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espanolLa internacionalizacion es un proceso que apoya al desarrollo de la calidad de las instituciones. En los programas de Licenciatura en Educacion Infantil, los cuales forman al profesorado de las proximas generaciones, la internacionalizacion ju
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::32c432f73bd25bd8708771951ce7d580
https://doi.org/10.22458/caes.v11i2.2831
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Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 1 (2021)
Esta investigación presenta como objetivo el análisis etnográfico de las prácticas discentes y docentes vinculadas al desarrollo innovador de la lectura y el comentario argumentativo de textos multimodales en estudiantes de la asignatura Lectura,
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https://doaj.org/article/9401f45962834b57974ec11800b54e32
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 17, Iss 25, Pp 213-230 (2015)
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https://doaj.org/article/da0e5951ad574e5198efa7a9d7fca4ad
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 29, Iss 2, Pp 75-89 (2015)
El En el presente artículo se presenta la validación de uncuestionario denominado ACUTIC elaborado para el estudiode las actitudes que tienen los estudiantes universitarioshacia las Tecnologías de la Información y la Comunicación(TIC), así como
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https://doaj.org/article/c64551e75916419a95e9b896b22cce0d
Publikováno v:
Educación XX1, Vol 17, Iss 2, Pp 105-124 (2014)
Introducción: La investigación educativa desde la perspectiva de la corriente SAL (Students’ Approaches to Learning) ha explorado los mecanismos implicados en el aprendizaje, así como los factores que influyen en los enfoques de aprendizaje. Par
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https://doaj.org/article/beae3d3006064e7aa4c491b9b172f599
Autor:
Fuensanta Hernández Pina
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 17, Iss 1, Pp 15-32 (2014)
La implantación del Proceso de Bolonia para el desarrollo del Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES) ha supuesto importantes cambios estructurales y de fondo en las universidades españolas y, como consecuencia, en todo el sistema educativ
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https://doaj.org/article/a2f99ffac63c4ffb848d177707abd266
Publikováno v:
Saber, Ciencia y Libertad, Vol 11, Iss 1 (2016)
El artículo muestra los resultados de una investigación cualitativa que pretendió comprender los discursos institucionales sobre docencia presentes en las políticas educativas en una universidad pública en Norte de Santander desde cinco categor
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https://doaj.org/article/4ed814c69fe8401880617b1ed732ff07
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 1, Pp 19-26 (2012)
Educative innovation has to be the main field of research on Education. Research on education has to be coalesced with innovation in order to prevent the division between scientific research and teaching. Therefore, both have to be conceived at the s
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https://doaj.org/article/878e84c450514cce90b40d4fba631833
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 16, Iss 1, Pp 61-77 (2012)
A lo largo de las tres últimas décadas la investigación sobre los enfoques de enseñanza se ha incrementado considerablemente. En los estudios se han identificado dos perfiles de enfoques, elenfoque basado en el aprendizaje y el enfoque basado en
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https://doaj.org/article/3fa0160409da409dbc0e5426e409739d
Autor:
Pedro MIRALLES MARTÍNEZ, Javier J. MAQUILÓN SÁNCHEZ, Fuensanta HERNÁNDEZ PINA, Antonio GARCÍA CORREA
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 1, Pp 19-26 (2012)
La innovación educativa debe ser el principal motor de la investigación didáctica. Hay que potenciar el engarce entre innovación e investigación, ambas deben partir de la práctica y sus problemas. Por innovación se entiende un proceso de plani
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https://doaj.org/article/e42adfc4783544c688bada8e0aae2df3