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Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung; Aug2024, Vol. 14 Issue 2, p265-279, 15p
Autor:
Froebus, Katarina, Holzer, Daniela
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at (2022) 44/45, 11 S.
Ausgewählte Situationen aus der universitären Online-Lehre werden im vorliegenden Beitrag unter der Perspektive von Forschungen zu Macht, symbolischer Gewalt und Subjektivierungspraktiken kritisch analysiert und reflektiert. Dabei zeigen die Autori
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5e810335c55b4b08ec1614c5087a4e3c
Autor:
Froebus, Katarina
Publikováno v:
Pädagogische Korrespondenz (2020) 62, S. 89-102
Der Artikel nimmt sich vor, mittels der Metaphorik des Untoten einen Zusammenhang zwischen bildungstheoretischen Antworten auf die Subjektkritik und aktuellen Bedrohungsszenarien herzustellen und daraus Einsichten über die Herausforderungen, die das
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::e4708f9fea70dabd7ccd19b89aba01a9
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26250/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26250/
Dieser Beitrag stellt ein Forschungsprojekt vor, in dem gemeinsam mit Studierenden soziale Ungleichheit in Schule und Universita��t beforscht wird. Die Auseinandersetzung mit der Reproduktion sozialer Ungleichheit in Bildungsinstitutionen dient d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d615ac86256d800b14a8d26adcef1daa
Publikováno v:
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung; 2021, Issue 1, p17-23, 7p
Autor:
Froebus, Katarina
Arbeit an der Bibliothek noch nicht eingelangt - Daten nicht geprüft Abweichender Titel laut Übersetzung des Verfassers/der Verfasserin Karl-Franzens-Universität Graz, Univ., Dissertation, 2016
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3007::222ab95d4bbc25cf70b1d1c021f0627f
Autor:
Froebus, Katarina
Publikováno v:
Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 14 (2015) 4
Rezension von: Christoph Leser / Torsten Pflugmacher / Marion Pollmanns / Jens Rosch / Johannes Twardella (Hrsg.): Zueignung. Pädagogik und Widerspruch. Opladen: Barbara Budrich 2014 (427 S.; ISBN 978-3-8474-0150-6; 49,90 EUR).
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39c1bb82520b36a3e4d28496ac0bcf1d
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18376/
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18376/
Autor:
Froebus, Katarina
Publikováno v:
Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 5
Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 5
Rezension von: Peter Faulstich: Menschliches Lernen. Eine kritisch-pragmatistische Lerntheorie. Bielefeld: transcript 2013 (232 S.; ISBN 978-3-8376-2425-0)
Rezension von: Peter Faulstich: Menschliches Lernen. Eine kritisch-pragmatistische Lerntheorie. Bielefeld: transcript 2013 (232 S.; ISBN 978-3-8376-2425-0)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8cf2bbb84335279ad1da1e3b52c7ac17