Zobrazeno 1 - 10
of 36
pro vyhledávání: '"Friman, Mervi"'
Publikováno v:
International Journal of Sustainability in Higher Education, 2024, Vol. 25, Issue 9, pp. 358-377.
Externí odkaz:
http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJSHE-02-2024-0079
Publikováno v:
foresight, 2023, Vol. 26, Issue 2, pp. 241-252.
Externí odkaz:
http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/FS-12-2022-0170
Publikováno v:
International Journal of Sustainability in Higher Education, 2021, Vol. 22, Issue 8, pp. 108-124.
Externí odkaz:
http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJSHE-04-2020-0121
Publikováno v:
Tiedepolitiikka
Publikováno v:
Ammattikasvatuksen aikakauskirja
Tässä katsauksessa kuvataan ammattikorkeakoulupedagogiikkaan kohdistunutta tutkimusta sekä määrällisesti että laadullisesti Suomessa julkaistujen väitöskirjojen kautta. Koulutustehtävä on alusta pitäen ollut ammattikorkeakoulutuksen kivij
Publikováno v:
Ammattikasvatuksen aikakauskirja
Yksi YK:n Agenda 2030:n koulutukseen liittyvä tavoite on varmistaa vuoteen 2030 mennessä, että kaikki oppijat saavat kestävän kehityksen edistämiseen tarvittavat tiedot ja taidot. Suomalaiset ammattikorkeakoulut ovat marraskuussa 2020 hyväksyn
Autor:
Salminen, Janne, Friman, Mervi
Publikováno v:
Tiedepolitiikka
Tarkastelemme ammattikorkeakoulusektorilla kestävän kehityksen (keke) teemojen näkyvyyttä niiden kirjallisissa tuotoksissa 2007-2021. Määrää peilataan kansallisiin ja kansainvälisiin ohjausdokumentteihin. Tuloksissa näkyy lisääntynyt keke
Autor:
Mutanen, Arto, Friman, Mervi
Publikováno v:
Tiedepolitiikka
Artikkelissa tarkastellaan suunnittelutiedettä, yhtä käytäntölähtöisen tutkimuksen suuntauksista. Suunnittelutieteen taustalla on tietty ammattien tieteellistyminen, jolloin ammattitaitoon liittyvät ns. peukalosäännöt eksplikoidaan ja syst
Autor:
Konst, Taru1 taru.konst@turkuamk.fi, Friman, Mervi1 mervi.friman@hamk.fi
Publikováno v:
Tyoelaman Tutkimus. 2021, Vol. 19 Issue 1, p82-94. 13p.
Autor:
Jaakkola, Noora M, Meeri, Karvinen, Hakio, Kirsi, Wolff, Lili-Ann, Mattelmäki, Tuuli, Friman, Mervi
An ever-growing number of scholars are developing and applying competency frameworks in the context of sustainability education. Despite the strong interest, most of the research has ignored the varying meanings of competency, which can be interprete
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1593::0c2b5965a6d0c1589678359fed152d19
http://hdl.handle.net/10138/344319
http://hdl.handle.net/10138/344319