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pro vyhledávání: '"Friesen, Marita"'
Autor:
Weith, Lukas, Domokos, Tobias, Larrain, Macarena, Dreher, Anika, Holzäpfel, Lars, Friesen, Marita, Barzel, Bärbel
Im Rahmen des Projekts MaCo wird ein digitales Selbstlernmodul für Sekundarstufen-Lehrkräfte entwickelt, welches die asynchrone und selbstgesteuerte Nutzung des Fortbildungsangebots erlaubt. Durch die adaptive Gestaltung soll der Lernprozess der Te
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::39a0d738c18e8a9a689b0be818b6f131
Autor:
Krummenauer, Jens, Kuntze, Sebastian, Friesen, Marita, Schwaderer, Felix, Samková, Libuše, Skilling, Karen, Lulu, Healy, Fernández, Ceneida, Ivars, Pere, Bernabeu, Melania, Llinares, Salvador
Vignetten wird ein großes Potenzial in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften zugeschrieben, da sie es in besonderem Maße erlauben, theoriebasierte Überlegungen auf der einen Seite mit situierten Anforderungen der konkreten Berufspraxis von Leh
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::351fbf967b606f456539226fdce30d22
Autor:
Friesen, Marita, Kuntze, Sebastian, Krummenauer, Jens, Schwaderer, Felix, Samkova, Libuse, Skilling, Karen, Healy, Lulu, Fernandez, Ceneida, Ivars, Pere, Bernabeu, Melania, Llinares, Salvador
Nimmt man die Kompetenzorientierung in der Lehrkräftebildung ernst, müssen bei der Entwicklung von Seminarkonzepten nicht nur Lehr- und Lernmethoden, sondern auch Prüfungsformen kompetenzorientiert gedacht werden. Hierbei kann das Potential cartoo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0f7790ac93bf5616072339fea5d6bb85
http://hdl.handle.net/2003/41422
http://hdl.handle.net/2003/41422
Autor:
Kuntze, Sebastian, Friesen, Marita, Erens, Ralf, Krummenauer, Jens, Schwaderer, Felix, Samková, Libuše, Skilling, Karen, Lulu, Healy, Fernández, Ceneida, Ivars, Pere, Bernabeu, Melania, Llinares, Salvador
Lernunterstützung ist ein zentrales Element der Profession von Mathematiklehrkräften. Wenn Schüler*innen an Aufgaben arbeiten und Lehrkräfte auf Fragen oder Schwierigkeiten der Lernenden Antworten finden müssen, ist der weiterführende Aufbau ma
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::44eeedfe401b99524a2800c5953c7f75
Trotz der längst bekannten Relevanz von Problemlösen in der Schulmathematik (Reiss & Törner, 2007) zeigen insbesondere Analysen zur Unterrichtsqualität (Grünkorn et al., 2020), dass Problemlösen immer noch nicht ausreichend im deutschen Mathema
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::96bda14caab37f3c55cd623526ba1982
Autor:
Schall, Katrin, Kuntze, Sebastian, Krummenauer, Jens, Friesen, Marita, Schwaderer, Felix, Samková, Libuše, Skilling, Karen, Healy, Lulu, Fernández, Ceneida, Ivars, Pere, Bernabeu, Melania, Llinares, Salvador
Unterricht ist bekanntermaßen ein komplexes Geschehen, in dem sich Mathematiklehrkräfte zeitgleich mit vielfältigen Situationen und Ereignissen konfrontiert sehen. Um auf die heterogenen Lernvoraussetzungen von Lernenden situationsangemessen einge
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e2635c78ce9924122a802f59fdd49007
Autor:
Kuntze, Sebastian, Friesen, Marita, Krummenauer, Jens, Fernández-Verdú, Ceneida, Healy, Lulu, Ivars, Pere, Llinares, Salvador, Samková, Libuše, Skilling, Karen, Bernabeu-Martínez, Melania, Schwaderer, Felix
Vignetten, die Unterrichtssituationen darstellen, haben nicht selten ein großes Potential für fachdidaktisches Lernen. Dennoch besteht – auch international – ein großer Bedarf sowohl an Entwicklungen vignettenbasierter professionsbezogener Ler
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______935::4ceed65cd9275ded26245a8fff0d818b
https://hdl.handle.net/10045/133360
https://hdl.handle.net/10045/133360
Autor:
Friesen, Marita, Knox, Alyssa, Erens, Ralf, Llinares, Salvador, Fernández-Verdú, Ceneida, Ivars, Pere, Healy, Lulu, Kuntze, Sebastian, Krummenauer, Jens, Skilling, Karen, Samková, Libuše
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
The project coReflect@maths (2019-1-DE01-KA203-004947) is co-funded by the EU Erasmus+ Programme.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fb27fba758baf8839ecae034a3f80407
http://hdl.handle.net/10045/126926
http://hdl.handle.net/10045/126926