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Autor:
Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
Publikováno v:
Mathematiklernen in der Grundschule ISBN: 9783662608715
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2efb0e0c0b82fb4d6a002ac21049a3c4
https://doi.org/10.1007/978-3-662-60872-2_14
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Autor:
Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
Publikováno v:
Mathematiklernen in der Grundschule ISBN: 9783662608715
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https://doi.org/10.1007/978-3-662-60872-2_2
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Autor:
Ralf Benölken, Friedhelm Käpnick
Publikováno v:
Mathematiklernen in der Grundschule ISBN: 9783662608715
In dem Zitat wird auf Zielsetzungen inklusiver Bildung Bezug genommen. Insbesondere wird angedeutet, dass „Inklusion“ und damit auch „inklusives Lernen“ mehr ist als Individualisierung in dem Sinne, als dass nun auch leistungsschwachere Lerne
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https://doi.org/10.1007/978-3-662-60872-2_15
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Autor:
Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
Publikováno v:
Mathematiklernen in der Grundschule ISBN: 9783662608715
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https://doi.org/10.1007/978-3-662-60872-2_11
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Autor:
Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
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Mathematiklernen in der Grundschule ISBN: 9783662608715
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Autor:
Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
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Mathematiklernen in der Grundschule ISBN: 9783662608715
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https://doi.org/10.1007/978-3-662-60872-2_7
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Autor:
Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
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Mathematiklernen in der Grundschule ISBN: 9783662608715
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https://doi.org/10.1007/978-3-662-60872-2_3
https://doi.org/10.1007/978-3-662-60872-2_3
Autor:
Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
Publikováno v:
Mathematiklernen in der Grundschule ISBN: 9783662608715
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https://doi.org/10.1007/978-3-662-60872-2_12
https://doi.org/10.1007/978-3-662-60872-2_12
Autor:
Ralf Benölken, Friedhelm Käpnick
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Mathematiklernen in der Grundschule ISBN: 9783662608715
Das Beispiel eines Vorschulkindes zeigt exemplarisch, dass jungere Kinder bereits zumindest intuitiv sowohl Gemeinsamkeiten von als auch einen wesentlichen Unterschied zwischen einem Rechteck und einem Quader erkennen und begrifflich sinnvoll bezeich
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https://doi.org/10.1007/978-3-662-60872-2_6
https://doi.org/10.1007/978-3-662-60872-2_6