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Publikováno v:
International Journal of Mathematical Education in Science & Technology; May2024, Vol. 55 Issue 5, p1117-1133, 17p
Autor:
Frenken, Lena, Greefrath, Gilbert
Digitale Lernumgebungen zum Modellieren können in vielerlei Hinsicht wertvoll sein. So besteht etwa die Möglichkeit, Aufgaben realistischer zu präsentieren. Weiterhin bietet auch die Analyse der Prozessdaten neue Forschungsansätze. Es wird über
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a1dc7a7b466bd2c198f09525cc85825b
https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00076030
https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00076030
mathematica didactica , Bd. 45 (2022)
Die Verbindung von Realitätsbezügen und digitalen Medien sowie Werkzeugen stellt Lernende vor besondere Herausforderungen. Unter Verwendung zweier Modellierungskreisläufe analysieren wir Modellierungsproz
Die Verbindung von Realitätsbezügen und digitalen Medien sowie Werkzeugen stellt Lernende vor besondere Herausforderungen. Unter Verwendung zweier Modellierungskreisläufe analysieren wir Modellierungsproz
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::537d9d1eeb056df048493924a30ae1a2
Autor:
Greefrath, Gilbert, Frenken, Lena
Publikováno v:
Quadrante; Vol. 30 No. 1 (2021); 52-73
Quadrante; Vol. 30 N.º 1 (2021); 52-73
Quadrante; Vol. 30 N.º 1 (2021); 52-73
Since 2006, Germany has been pursuing a comprehensive educational monitoring strategy that includes comparative and standardized assessment tests (called VERA) in mathematics. These tests are administered state-wide and, with a few exceptions, in the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fdd15f0abf922cfb1b77c7df8a3173e5
https://quadrante.apm.pt/article/view/23587
https://quadrante.apm.pt/article/view/23587
German Educational Standards already describe digital mathematical competencies such as the use of dynamic geometry software and spreadsheets to solve mathematical problems in parts. However, the current national assessment strategy is still based on
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::ff67bb4490e3f67da009e963be4c94b5
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03660759
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03660759
Autor:
Blomberg, Judith, Frenken, Lena
Publikováno v:
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik; Nr. 107 (2019); 70-72
Die Frühjahrstagung des AK Empirische Bildungsforschung fand vom 16. bis 17. Mai 2019 in Münster statt. Der Beitrag gibt einen Überblick über die vorgestellten und diskutierten Beiträge.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn07227817::9532f111a452484458dd79a8c9a855cf
https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/884
https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/884