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Akademický článek
A perspectiva das crianças sobre questões de gênero na escola = Children’s perspective on gender issues within school = La perspectiva de niños y niñas acerca de las cuestiones de género en la escuela
Autor: Freire, Sandra Ferraz de Castillo Dourado, Sabarense, Stéphanie, Branco, Angela Uchoa
Publikováno v: Psico, Vol 40, Iss 2, Pp 184-193 (2009)
Investigamos as concepções das crianças sobre as relações de gênero e sobre as funções da avaliação na experiência escolar. Com base na abordagem sociocultural construtivista, objetivamos identificar aspectos semióticos de ordem da cultur
Externí odkaz: https://doaj.org/article/40d162a5b2b54a429bad05555d4831b6
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Dissertation/ Thesis
Concepções dinâmicas de si de crianças em escolarização : uma perspectiva dialógico-desenvolvimental
Autor: Freire, Sandra Ferraz de Castillo Dourado
Publikováno v: Repositório Institucional da UnBUniversidade de BrasíliaUNB.
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2006.
Submitted by Suelen Silva dos Santos (suelenunb@yahoo.com.br) on 2009-09-21T18:11:18Z No. of bitstreams: 1 2008_SandraFerrazFreire.pdf: 1675479 bytes, checksum: 9b8105e
Externí odkaz: http://repositorio.unb.br/handle/10482/1735
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Akademický článek
Dynamics between self and culture in school: A dialogical and developmental perspective
Autor: Freire, Sandra Ferraz de Castillo Dourado, Branco, Angela Uchoa
Publikováno v: In Learning, Culture and Social Interaction March 2019 20:24-31
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Le développement du soi dialogique: une étude de la conception dynamique du soi chez les enfants
Autor: Freire, Sandra Ferraz de Castillo Dourado, Branco, Angela Uchoa
Publikováno v: Psicologia USP, Volume: 27, Issue: 2, Pages: 168-177, Published: AUG 2016
Resumo: O presente estudo investiga as transformações do self no contexto escolar em perspectiva dialógica e desenvolvimental. Apresenta o construto concepções dinâmicas de si (CDS) como unidade de análise do processo de transformação de Kel
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::2709bcd63e3e9fbc240a3f33ac4a6da5
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642016000200168&lng=en&tlng=en
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La significación de la evaluación para niños de cuarto año primario
Autor: Pereira, Amanda Nogueira, Freire, Sandra Ferraz de Castillo Dourado
Publikováno v: Linhas Críticas; Vol. 21 No. 44 (2015): ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO; 199-217
Linhas Críticas; Vol. 21 Núm. 44 (2015): ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO; 199-217
Linhas Crí­ticas; v. 21 n. 44 (2015): ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO; 199-217
This paper aims at understanding the imports of school evaluation for fourth-grade children and the relations they establish with their own learning process. Empirical research was conducted with eight children who participated in three focus group m
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::bf2b7479984c52756dd7d21aa82df01a
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/4507
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The significance of school evaluation for fourth grade children
Autor: Pereira, Amanda Nogueira, Freire, Sandra Ferraz de Castillo Dourado
Publikováno v: Linhas Críticas; v. 21, n. 44 (2015): ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO; 201-219
Critical Lines; v. 21, n. 44 (2015): ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO; 201-219
O presente estudo objetiva compreender o significado da avaliação para as crianças de quarto ano e as relações que elas estabelecem com o seu processo de prendizagem. A pesquisa empírica foi realizada com oito crianças que participaram de trê
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::bccc6f4d635ff1693d9381e7abf8263d
http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/15200
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Schooling children's dynamic self conceptions from a dialogical developmental perspective
Autor: Freire, Sandra Ferraz de Castillo Dourado
Publikováno v: Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2006. Esta tese se propõe a demonstrar as possibilidades de uma categoria ampla e representativa dos processos de significação de si a qual denominamos Concepções Dinâmicas
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::fac0ef32027ba7a27c299f71e8cf26f1
http://repositorio.unb.br/handle/10482/1735
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Ofícios primordiais humanos e relações dialógicas em contextos escolares : como a Pedagogia do fazer tece essa trama
Autor: Pastore, Denise Araújo Clímaco
Publikováno v: Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2022. A Pedagogia do Fazer tem como elemento central em sua proposta a vivência dos ofícios primordiais humanos, como agric
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d8991fcba235f5905d8d4d84657a600f
https://repositorio.unb.br/handle/10482/44760
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