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Publikováno v:
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, Vol 3, Iss 2, p e202303 (2023)
Este artículo presenta una experiencia educativa desarrollada por tres maestros de matemáticas rurales, quienes incorporan la agrimensura en el diseño curricular para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría escolar. El escenario en el que
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https://doaj.org/article/2c75d44a4f674039969993d5570b92ce
Publikováno v:
Ciencia e Interculturalidad, Vol 24, Iss 01, Pp 53-63 (2019)
En este ensayo se muestran algunos antecedentes del estado del arte sobre la agrimensura: un elemento articulador para el diseño de trayectorias de enseñanza de la geometría escolar en la Escuela Primaria Rural; cuyo foco es el maestro de la Escue
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https://doaj.org/article/9d6a18849bb5477ead71463a9e960388
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2014)
Proponemos un taller para ilustrar cómo diseñar una secuencia de actividades que conllevan a la demostración de un teorema con niños de cuarto de primaria, con el fin que estudiantes en formación y profesores en ejercicio tengan un acercamiento
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https://doaj.org/article/e4f7772eb0054476af8540d457114c14
Publikováno v:
Revista Universitaria del Caribe. 27:27-39
Este artículo presenta resultados de un proyecto de investigación que se está desarrollando en el Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (DIE-UD), que aporta la incorporación de la agrimen
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Revista Científica, Vol 2 (2014)
Proponemos un taller para ilustrar cómo diseñar una secuencia de actividadesque conllevan a la demostración de un teorema con niños de cuarto deprimaria, con el fin que estudiantes en formación y profesores en ejerciciotengan un acercamiento exp