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Autor:
Freddy Mayora, Matilde Castillo
Publikováno v:
Educare, Vol 18, Iss 2 (2015)
La investigación tuvo como propósito construir una teoría sustantiva de la violencia escolar desde la visión de sus miembros. El estudio se desarrolló en una Unidad Educativa Nacional de Caracas. El diseño se fundamentó en el paradigma interpr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7eed542d1d3247caaaa5c1daae5bbca8
Autor:
Matilde Castillo, Freddy Mayora
Publikováno v:
Educare, Vol 18, Iss 2 (2015)
La investigación tuvo como propósito construir una teoría sustantiva de la violencia escolar desde la visión de sus miembros. El estudio se desarrolló en una Unidad Educativa Nacional de Caracas. El diseño se fundamentó en el paradigma interpr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1942df703e629ef2cbcd764df70c349c
https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/132
https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/132
Publikováno v:
Redalyc
Revista de Investigación, Volume: 36, Issue: 75, Pages: 33-51, Published: APR 2012
Revista de Investigación, Volume: 36, Issue: 75, Pages: 33-51, Published: APR 2012
El propósito fue interpretar la disciplina escolar a partir de las opiniones de los docentes expresadas en registros diarios de clase. Se empleó el método interpretativo con enfoque etnográfico. Se revisaron los diarios de clase de siete seccione
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1ce7567ed21436051bf5db77f5c24047
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376140390002
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376140390002
