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Autor:
Sylvia Thiele, Frank Schöpp
Der vorliegende Band, der erste der neu gegründeten Reihe Italienischdidaktik im Dialog (IDD), vereint 17 Beiträge, die aus Vorträgen zweier Tagungen hervorgegangen sind: Standortbestimmungen und Perspektiven des Italienischunterrichts an der Juli
Autor:
Frank Schöpp
Publikováno v:
Literatur-, Kultur-und Sprachvermittlung: LiKuS ISBN: 9783662617694
Der schulische Italienischunterricht an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland setzt entweder in der Mittel- oder der Oberstufe ein. Damit geht ihm in der Regel der Unterricht in zwei anderen Fremdsprachen voraus, von denen eine immer das Englisch
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d9ae5f73bf1032d64f810f1531413332
https://doi.org/10.1007/978-3-662-61770-0_4
https://doi.org/10.1007/978-3-662-61770-0_4
Autor:
Frank Schöpp, Aline Willems
Der vorliegende Sammelband widmet sich der Ausgangsfrage, ob es einer vollständigen Erneuerung der aktuellen Ansätze zu Planung, Durchführung, Weiterentwicklung und Erforschung des Unterrichts der romanischen Sprachen bedarf, um inklusionsspezifis
Autor:
Marcus Bär, Christoph Bürgel, Manuela Franke, Corinna Koch, Stefanie Morkötter, Christiane Neveling, Daniel Reimann, Sandra Sawellion, Frank Schöpp, Victoria Valle Luque, Sabine Wolf-Zappek
Die Didaktik thematisiert aktuelle Entwicklungen des Spanischunterrichts, wie z.B. Mehrsprachigkeitsdidaktik, Kompetenzorientierung oder Sprachmittlung. Diese Überlegungen werden anhand konkreter Beispiele aus der Unterrichtspraxis dargestellt. Auß
Autor:
Manuela Franke, Frank Schöpp
Wie kein anderes Konzept prägt der Kompetenzbegriff, in der Regel in einem Atemzug mit dem der „Bildungsstandards“ genannt, seit der Mitte der 2000er Jahre die Didaktik der modernen Fremdsprachen. Tatsächlich fehlen die Schlagwörter Kompetenze
Autor:
Michael Frings, Frank Schöpp
Der vorliegende Band, hervorgegangen aus der „I. Französischen Fachdidaktiktagung“ (Gutenberg-Gymnasium Mainz, 30. September 2010), beschäftigt sich mit dem didaktischen Potential der Varietätenlinguistik, wirft für den Unterricht fruchtbare