Výsledky vyhledávání - "Franco, Creso"

Akademický článek

Avaliação e letramento: concepções de aluno letrado subjacentes ao SAEB e ao PISA

Autor: Bonamino Alicia, Coscarelli Carla, Franco Creso

Publikováno v: Educação & Sociedade, Vol 23, Iss 81, Pp 91-113 (2002)

Neste artigo, procuramos apresentar as concepções de letramento que servem de base para a construção das provas de duas avaliações em larga escala, a saber, o SAEB 1999 e o PISA 2000. Apresentamos também um panorama geral do SAEB e do PISA e d

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b85be258f8214cb887d23bbbbf7b5278

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Construtivismo, epistemologia e educação: ampliando o debate

Autor: Franco, Creso, Domingues, José Mauricio

Publikováno v: Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 21 No. 2 (1996)
Educação & Realidade; v. 21 n. 2 (1996)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS

The paper deals with a recent polemic related to the progressive or regressive role of constructivism in Education. Drawing on the work of L. Goldmann and J. Habermas, the potentialities of Genetic Epistemology for updating left wing philosophical th

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https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71616

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Epistemology, constructivism and education: widening the debate

Autor: Franco, Creso, Domingues, José Mauricio

Publikováno v: Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 21, n. 2 (1996)
Educação & Realidade; v. 21, n. 2 (1996)

Analisa-se recente polêmica acerca do caráter progressista ou regressivo do construtivismo. Com base nas obras de Lucien Goldmann e Jürgen Habermas, enfatiza-se o potencial da Epistemologia Genética para a atualização e renovação do pensament

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http://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/71616

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Akademický článek

Segregación urbana: y rezago escolar en Río de Janeiro.

Autor: Alves, Fátima^1,2 fcalves0705@terra.com.br, Franco, Creso^3,4 creso@edu.puc-rio.br, De Queiroz Ribeiro, Luiz Cesar⁵ lcqr@terra.com.br

Publikováno v: Revista de la CEPAL. Apr2008, Issue 94, p133-148. 16p. 6 Charts, 2 Graphs, 1 Map.

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Estudio longitudinal sobre cualidad y equidad en la enseñanza fundamental brasileña: GERES 2005

Autor: Franco, Creso, Brooke, Nigel, Alves, Fatima

Publikováno v: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 16, n. 61 (2008): Revista Ensaio-Out./Dez.; 625-638
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2

This article presents a description of the methodology of "A longitudinal study of quality and equity in brazilian Elementary Education: GERES 2005". The GERES study is still being developed and its principal characteristic is the monitoring of a gro

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https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/533

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Quality and equality in education: reconsidering the meaning of 'within-school factors'

Autor: Franco, Creso, Ortigão, Isabel, Albernaz, Ângela, Bonamino, Alicia, Aguiar, Glauco, Alves, Fátima, Sátyro, Natália

Publikováno v: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 15, n. 55 (2007): Revista Ensaio-Abr./Jun.; 277-298
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 15, Issue: 55, Pages: 277-298, Published: JUN 2007

O artigo investiga quais características escolares estão associadas ao aumento do desempenho médio das escolas medido por meio dos testes de Matemática, da 4ª série do Ensino Fundamental, pelo SAEB 2001. Investiga, especificamente, característ

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https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/575

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A distribuição social do currículo de matemática: quem tem acesso a tratamento da informação?

Autor: Ortigão, Isabel, Franco, Creso, Pitombeira de Carvalho, J. B.

Este artigo discute o currículo de Matemática do Ensino Fundamental em relação à seleção de conteúdos. Especificamente, buscou-se responder a três questões: (a) quais conteúdos de Matemática são selecionados para o ensino de 5a a 8a sér

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http://funes.uniandes.edu.co/24236/

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Projeto GERES / 2005: novos indicadores para construção e interpretação da escala de proficiência

Autor: Oliveira, Lina Kátia Mesquita, Franco, Creso, Tufi Machado Soares

Publikováno v: Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
instname
BASE-Bielefeld Academic Search Engine

Este artigo apresenta uma nova metodologia de construção e interpretação de escalas de proficiência cognitiva, fundamentada na hipótese da independência e unidimensionalidade do item, conforme a Teoria da Resposta ao Item – TRI. Os dados uti

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::109ee512ba07dbf775cf05d60a53cd16
http://hdl.handle.net/10486/660944

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