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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 1, Pp 29-43 (2012)
Los modelos de Thomson y Rutherford constituyen el punto de partida del estudio de la estructura atómica de todos los cursos de Química. En este trabajo mostramos que la presentación que se suele hacer en la enseñanza de dichos modelos está bast
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/30233ccfe0dc417387359a9d246f1764
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2013: Vol.: 31 Núm.: 1
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2013: Vol.: 31 Núm.: 1
Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 1, Pp 29-43 (2012)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2013: Vol.: 31 Núm.: 1
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2013: Vol.: 31 Núm.: 1
Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 1, Pp 29-43 (2012)
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Los modelos de Thomson y Rutherford constituyen el punto de partida del estudio de la estructura atómica de todos los cursos de Química. Se muestra que la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f09d04cd3fb0f630c9d76e07d94fce3a
http://hdl.handle.net/11162/162825
http://hdl.handle.net/11162/162825
