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Autor:
Alícia Maria do Nascimento Amorim, Anna Karla Barros da Trindade, Francisco de Paula Santos de Araujo Junior
Publikováno v:
CQD Revista Eletrônica Paulista de Matemática, Vol 15 IC, Pp 56-78 (2019)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2c19fa419c204285824f0672e82d3f93
Publikováno v:
Ensino da Matemática em Debate. 9:94-107
Este texto tem como temática a Atividade Orientadora de Ensino (AOE), objeto de estudo de uma pesquisa de campo que foi desenvolvida no curso de Especialização em Ensino de Matemática – EAD/IFMA, que discorreu sobre a questão norteadora: as at
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f5e2d183cac1933a045b814650e14f81
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2022v9i257485
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2022v9i257485
Autor:
Neuton Alves de Araújo, Anna Karla Barros da Trindade, Francisco de Paula Santos de Araujo Junior, Cristiane de Sousa Moura Teixeira
Publikováno v:
International Journal for Innovation Education and Research. 8:365-383
Given the importance of Teaching Orientation Activity (AOE) as an articulated set of teachers' intentionality with the possibility of promoting mathematical theoretical-scientific thinking, the purpose of this study is to analyze the process of appro
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::feea8066c037fdd90a4909b831ee31e8
https://doi.org/10.31686/ijier.vol8.iss10.2690
https://doi.org/10.31686/ijier.vol8.iss10.2690
Autor:
Francisco de Paula Santos de Araujo Junior, Neuton Alves de Araújo, Anna Karla Barros da Trindade
Publikováno v:
International Journal of Development Research. :39857-39863
The aim of this study is to investigate the pedagogical practice of mathematics teachers from the final years of elementary school in the Municipal Public School of Teresina-PI, in effective teaching activity, based on the narratives of these teacher
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1759c94dc3c9072fda7b57cb65bcf6fb
https://doi.org/10.37118/ijdr.19912.09.2020
https://doi.org/10.37118/ijdr.19912.09.2020
Autor:
Fabiano dos Santos Nascimento, Anna Karla Barros da Trindade, Francisco de Paula Santos de Araujo Junior
Publikováno v:
Ensino da Matemática em Debate. 7:168-190
No objetivo de transformar o ensino de matemática mais atrativo para os alunos, e, também para os professores de matemática da educação básica, foi proposto um estudo mais sofisticado sobre a relação de Euler e os sólidos platônicos (conhec
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::114e69605e1b590b0a37e00cfdaa1f4b
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2020v7ip130-151
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2020v7ip130-151
Autor:
Francisco de Paula Santos de Araujo Junior, Anna Karla Barros da Trindade, Lindon Johnson do Nascimento Oliveira
Publikováno v:
Ensino da Matemática em Debate. 6:34-45
A falta de contextualização da matemática dificulta a assimilação de seus conceitos, impedindo a aprendizagem significativa do aluno. Histórias em quadrinhos são ótimas ferramentas de contextualização, capazes de fazer com que o aluno aprop
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::df719585b1afa3941848e70cd604e60f
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2019v10i1p32-41
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2019v10i1p32-41
A M-learning como figura de mediação pedagógica: Uma abordagem da gamificação na educação matemática
Autor:
Francisco José Carvalho Costa, Francisco de Paula Santos de Araujo Junior, Mikaella de Cerqueira Soares, Anna Karla Barros da Trindade
Publikováno v:
Ensino de matemática: metodologias, tecnologia e relatos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c5c06e03a8e2429898daa27d969e0681
https://doi.org/10.35417/978-65-86953-04-6_15
https://doi.org/10.35417/978-65-86953-04-6_15
Autor:
Matheus Henrique De Souza Fontenele, Francisco de Paula Santos de Araujo Junior, Lucas Vieira Araujo, Matheus Fernandes do Nascimento, Odilon Fernandes Damasceno Neto
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Iniciação Científica em Computação; v. 18, n. 1 (2020): Revista Eletrônica de Iniciação Científica em Computação
O Ponto de Fermat é um problema matemático instigado ainda no século XVII, que pode ser resolvido usando algoritmos computacionais avançados, tais como redes minimais, porém mesmo os problemas mais complexos podem ser resolvidos por algoritmos m
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::525b90616512fd2df054d7177339ed84
https://seer.ufrgs.br/reic/article/view/96282
https://seer.ufrgs.br/reic/article/view/96282