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Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
Objetiva-se analisar dois livros didáticos da disciplina Educação Moral e Cívica (EMC) publicados por Rachel de Queiroz e Nilda Bethlem na década de 1970. Trata-se de uma pesquisa documental. Examina-se os conteúdos e a organização das obras,
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https://doaj.org/article/0b27d7f99edb459da1aabc42fcfc853a
Autor:
FRANCISCO VIEIRA DA SILVA
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 39 (2023)
RESUMO: O objetivo deste texto consiste em analisar coleções didáticas de Projeto de Vida, com vistas a estudar como as competências socioemocionais são abordadas em tais materiais didáticos e de que forma refletem os anseios da racionalidade n
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https://doaj.org/article/e7ef2a78281a47579f333421356b76d6
Publikováno v:
Vértices, Vol 24, Iss 2, Pp 567-580 (2022)
O artigo debruça-se sobre o Caderno Modelo Pedagógico (CMP) do Instituto Corresponsabilidade pela Educação (ICE, 2019) para propor uma análise discursiva, de base foucaultiana, acerca do incurso neoliberal sobre a educação, especialmente a Edu
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https://doaj.org/article/b0af0c494c684b229c8b97bd10c8135e
Autor:
Francisco Vieira da Silva
Publikováno v:
Roteiro, Vol 48 (2023)
O texto analisa discursos presentes em três coleções didáticas de Projeto de Vida, com vistas a compreender o funcionamento de relações de saber-poder de natureza neoliberal que corporificam a figura do empreendedor na construção desses mater
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https://doaj.org/article/1b9ae81928874f059a82656a1b02bb02
Publikováno v:
Discursividades, Vol 12, Iss 1 (2023)
O estudo se propõe a analisar os discursos que circulam em tiras cômicas da série Viver dói, de Fabiane Langona, visando compreender o funcionamento das relações de poder e a construção da subjetividade na crítica empreendida acerca da socie
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https://doaj.org/article/5f036e2776ff498b8131403ab42b3300
Autor:
Francisco Vieira da Silva
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 15, Iss 1 (2023)
O objetivo deste estudo consiste em analisar como os discursos humorísticos materializados em postagens e comentários do grupo Fanfics corporativas se constituem como estratégias de resistência diante da racionalidade neoliberal, pois parodiam, s
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https://doaj.org/article/cc24402e6ab1472f9dff55a1ab35c74e
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 11, Iss 2, Pp 632-651 (2022)
O artigo analisa coleções didáticas do Novo Ensino Médio aprovadas pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), edição de 2021, levando em consideração os impactos reformistas de matriz neoliberal a incidirem sobre o trabal
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https://doaj.org/article/508de912be4a448db23122a2f4be39af
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Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 4, Pp 1161-1191 (2021)
RESUMO Os números de transtornos mentais, a exemplo da ansiedade patológica, quase que duplicaram nos primeiros meses da pandemia da Covid-19 em todo o mundo. Tal fato, por sua vez, reclama(ou) estratégias de intervenção médico-psiquiátricas e
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https://doaj.org/article/90d1927908084a189f3c8f8e3027d015
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 7, Iss 2 (2022)
O artigo analisa posicionamentos discursivos acerca do novo ensino médio, aprovado por meio da Lei n 13.415/2017, a partir do exame de enunciados presentes num vídeo de uma campanha publicitária do governo federal e em dez postagens do Twitter sob
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https://doaj.org/article/e870ebc4515d4c03bae9ff47b29c0860
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Política e Gestão Educacional, Vol 26, Iss esp.4 (2022)
O objetivo deste estudo consiste em analisar discursos acerca da ansiedade num livro didático de Língua Inglesa do novo ensino médio. O aparato teórico que norteia as reflexões ancora-se nos apontamentos de Michel Foucault, especialmente os conc
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https://doaj.org/article/7d4ade309f424582a0d478c1ee5892ca