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Autor:
Francisco Thiago Silva
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 46, Iss 1, Pp 1-16 (2023)
The prime purpose of this research is to comprehend the main implications and consequences that the rise of the extreme right wing in Brazil has had on Education, possibly in the field of curriculum studies, from the perception of master's and doctor
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https://doaj.org/article/3cd887bf65a9443a8258f93a6e43a768
Autor:
Francisco Thiago Silva, Afonso Wescley de Medeiros Santos, Daniela Pereira dos Santos, Mara Rúbia Rodrigues da Cruz
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
O presente artigo tem por questão principal analisar o espaço ocupado, ou não, pelo campo curricular nas prescrições curriculares dos cursos de Pedagogia de Instituições de Ensino Superior privadas situadas no Distrito Federal, com notas eleva
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https://doaj.org/article/cd64e5bcdca04affb1bad51586324660
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
Este artigo tem por objetivo apresentar um estado do conhecimento acerca das pesquisas realizadas no Brasil sobre as escolas cívico-militares. Constitui-se comodesdobramento de dissertação que investigou o currículo das escolas militarizadas no D
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https://doaj.org/article/0cd43c461ffe46da9d4cf97c36327915
Autor:
Francisco Thiago Silva
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 26, Iss esp.4 (2022)
Nesse artigo temos por objetivo central discutir, a partir do cenário brasileiro devastado pela pandemia causada pela COVID – 19 algumas alternativas para as políticas de “gestão curricular” por meio de cinco lições elaboradas, com base na
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https://doaj.org/article/2a5e5f242a534185a9f967c88b49cf8e
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss esp.3 (2021)
Este texto tem como objetivo estabelecer um diálogo crítico, diante do contexto de pandemia que também acometeu a educação, sobre a prática curricular no formato remoto de ensino. Neste contexto, o currículo também parece ter sido contaminado
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https://doaj.org/article/2cec4f83f2464dada869639e613416e9
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 5, Iss 1 e 2 (2020)
O que aqui denominamos a reforma da caneta é o resultado do poder discricionário das autoridades que se revezam na esfera pública e o exercem com a força dos cargos que ocupam cujas ações unilaterais são eivadas de alienação dos sujeitos rea
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https://doaj.org/article/f2414fc8849842f68053b9a40027fe79
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 43, Iss 3, Pp 565-582 (2018)
O presente artigo resulta de pesquisa acadêmica que investigou o espaço curricular do ensino de História em Instituições de Educação Superior privadas no curso de licenciatura em Pedagogia. Tomando como premissa a ideia de que analisar o objet
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https://doaj.org/article/edf07ee3ff5948b596eb6c01d17ae665
Autor:
Francisco Thiago Silva
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss 4 (2019)
O presente artigo tem por objetivo refletir sobre o campo de atuação docente por parte de bacharéis da educação superior na esfera privada. Tomando a análise documental como esteira metodológica, esta pesquisa exploratória tem caráter qualit
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https://doaj.org/article/1af3885a0ecf4b23a47b0a8f3b8c7d83
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 05, Iss 01 e 02, Pp 87-100 (2016)
O que aqui denominamos a reforma da caneta é o resultado do poder discricionário das autoridades que se revezam na esfera pública e o exercem com a força dos cargos que ocupam cujas ações unilaterais são eivadas de alienação dos sujeitos rea
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https://doaj.org/article/fc3307f3459e4e86bf262cc3f3424801
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Educação & Realidade, Vol 43, Iss 4 (2018)
O presente artigo tem como pressuposto: a busca por uma formação crítica nos cursos de Pedagogia do Brasil pode materializar um conhecimento poderoso (Young, 2007) se o currículo prescrito (Sacristán, 2000) contemplar o ensino de História com a
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https://doaj.org/article/f73ddfc9c10d46958d350855970465a3