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pro vyhledávání: '"Francisco Mora Vicarioli"'
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 2, Pp 1-17 (2023)
Objetivos. 1. Valorar la pertinencia de la generación de entornos virtuales únicos en los modelos de gestión académica y administrativa para ofertas de asignaturas de alta matricula de la cátedra de Finanzas de la UNED de Costa Rica. 2. Mostrar
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https://doaj.org/article/011240bd5ee24b089bce32b3bc11c8df
Autor:
Francisco Mora Vicarioli
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 17, Iss 1, Pp 183-210 (2022)
Este artículo contiene elementos de un avance de investigación doctoral, el cual tiene como eje principal la evaluación de los aprendizajes en el e-learning, dentro del modelo a distancia de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica
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https://doaj.org/article/587e18b7e7d443918da6fd3f3b0fc2ee
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 15, Iss 2, Pp 233-252 (2020)
Las habilidades blandas son competencias que han tomado un papel primordial en el mundo empresarial y laboral para el debido ejercicio en las diferentes áreas disciplinares. Los profesionales en ciencias de la administración no escapan de esta impo
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https://doaj.org/article/f667bd382b8f48c6828bc053008790f8
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 14, Iss 1, Pp 125-159 (2019)
Este artículo es el resultado del interés por realizar un aporte actual al tema de las pedagogías emergentes y su aplicabilidad al contexto del e-learning. El término “emergente” no tiene que ver con una nueva pedagogía, sino con aquella que
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https://doaj.org/article/1c4e2bd348cc42429a5d8689cc8fe5d9
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare. 27:1-17
Objetivos. 1. Valorar la pertinencia de la generación de entornos virtuales únicos en los modelos de gestión académica y administrativa para ofertas de asignaturas de alta matricula de la cátedra de Finanzas de la UNED de Costa Rica. 2. Mostrar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::19b0ea3402baa3f5efc8e4517b3e29ec
https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15893
https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15893
Autor:
Francisco Mora Vicarioli
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 12, Iss 2, Pp 145-167 (2017)
En este artículo se debate el uso de la bimodalidad, entendida como la posibilidad de elegir entre la educación a distancia tradicional y el uso de la virtualidad o e-learning. Esto, en momentos en que los procesos de virtualización de la Universi
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https://doaj.org/article/387594fe267c4830a7b78d267e22a80b
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 21, Iss 3, Pp 1-28 (2017)
Este artículo muestra los resultados de una investigación, cuyo objetivo principal fue valorar los aportes del proceso de asesoría que facilita el Programa de Aprendizaje en Línea (PAL) a las personas tutoras, coordinadoras y encargadas de cáted
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https://doaj.org/article/66d952fa42284df7ad55f79fe8541519
Autor:
Francisco Mora Vicarioli
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 17, Iss 23, Pp 77-87 (2016)
El propósito de esta investigación fue evaluar la forma en que los estudiantes de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica perciben la inducción técnica sobre el uso de las plataformas Moodle y Blackboard la cual se realiza al inic
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https://doaj.org/article/3cbb8d5b911242b6a1c6a5b0f45ff9d7
Autor:
Francisco Mora Vicarioli
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 15, Iss 20, Pp 23-36 (2014)
Este artículo presenta los resultados de la investigación realizada sobre comunicación para cursos en línea, para el Trabajo Final de Graduación de la Maestría en Tecnología de la UNED, la cual tenía entre sus propósitos crear un producto mu
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https://doaj.org/article/ae30de27b8a140c4a2dfdf38b603413e
Autor:
Francisco Mora-Vicarioli
Publikováno v:
Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior. 10:58-95
espanolEl articulo presenta un estado del arte actual sobre la tematica de evaluar para aprender, contextualizado bajo la modalidad de e-learning, nace con el interes de brindar una revision renovada del concepto, dadas las grandes posibilidades form
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1fe64038d2328ee4d271881c9d164929
https://doi.org/10.22458/caes.v10i1.2453
https://doi.org/10.22458/caes.v10i1.2453