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pro vyhledávání: '"Francisco Javier García Prieto"'
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Autor:
Francisco José Pozuelos-Estrada, Francisco de Paula Rodríguez-Miranda, Francisco Javier García-Prieto, José Ramón Mora-Márquez
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 44, Iss 123, Pp 180-196 (2024)
RESUMEN El presente estudio analiza cómo los centros educativos innovadores tanto de ámbitos rurales como urbanos elaboran sus propuestas educativas. A través de una metodología de naturaleza cuantitativa basada en la encuesta y aplicada a una mu
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https://doaj.org/article/1b88b72fa9114428a044df045053e318
Autor:
Delgado Morales, Claudio
Publikováno v:
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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En el presente manual, coordinado por la Dra. Inmaculada Gómez Hurtado y el Dr. Francisco Javier García Prieto (ambos docentes adscritos al área de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Huelva), a través de sus doce capítulos s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2e90a9c5feeb5aeab7fe50b224c10485
https://doi.org/10.35362/rie8624676
https://doi.org/10.35362/rie8624676
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 60, Iss 1 (2023)
Se propone estudiar centros educativos que, aunque mantienen elementos de su naturaleza rural, los combinan con características y modelos propios de los contextos urbanos, es decir, de centros sumidos en procesos de hibridación. Para ello se ha rea
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2d860d25b4bd4a4997aa93ae286b30f8
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 6, Pp 1-27 (2021)
There are rural schools in all countries, with peculiarities that make them unique, while sharing substantive aspects. We present a bibliometric study in which 32 studies on rural school in the period 2015-2019 taken from the Web of Science and Scopu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1c74eb52e76a430dafdc1a7dc214712d
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 64 (2022)
La situación de pandemia mundial provocada por la COVID-19 ha tenido consecuencias en las diferentes esferas de la sociedad. La educación superior ha tenido que adaptar las metodologías de enseñanza hacia unos entornos de aprendizaje virtuales o
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https://doaj.org/article/ee68688ad78647cfa1410c867f16177c
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 26, Pp 177-196 (2020)
Rural schools in Spain constitute a reality as wide and multiform as invisible and complex; however, we do not have comparative studies between regions that show the different realities that exist under the term "rural school" in our country. Therefo
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https://doaj.org/article/6ef80db33c4c4a72984da0f9394917c2
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 3 (2021)
Las escuelas rurales adoptan formatos distintos en cada país y desarrollan prácticas docentes comunes y divergentes con las urbanas. En España tenemos centros de diferentes tipos, que constituyen una compleja realidad. Sin embargo, apenas contamos
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https://doaj.org/article/f8c426b6f990433293a1a7cefbda45ad
Publikováno v:
Educar, Vol 57, Iss 2 (2021)
La brecha digital dificulta la igualdad de oportunidades de la población. En este artículo nos preguntamos cómo afectó el confinamiento de la población y la docencia en línea a la escuela rural. Las conexiones son más deficientes y los recurso
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https://doaj.org/article/4981273c5ed24960a09de21a551b4630
Publikováno v:
Pedagogies: An International Journal. :1-22
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f3df24c7d9f5ff0c25bd02ac5f0ff89f
https://doi.org/10.1080/1554480x.2023.2179059
https://doi.org/10.1080/1554480x.2023.2179059