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pro vyhledávání: '"Francisco Javier Gárate Vergara"'
Publikováno v:
Aula, Vol 28, Pp 151-160 (2022)
Buscamos com este artigo colocar em diálogo perspectivas que permitam estabelecer conexões entre o currículo e a incorporação das demandas do campo político afrodescendente no ensino. O objetivo consiste em analisar como uma prática discursiva
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https://doaj.org/article/6509f6e3190e43d1a2ece2a18f1a23b7
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 9, Iss 3 (2020)
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https://doaj.org/article/39c5509bec974c55b1481343c460e13b
Autor:
Catalina Ocaña Bustos, Macarena Moraga Smith, Camila Guajardo Guajardo, Bárbara Sandoval Labrin, Francisco Javier Gárate Vergara
Publikováno v:
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. 5:1236-1249
El presente escrito se basa en la educación emocional, centrado en ambiente y estrategias para la autorregulación emocional que son aplicadas por los educadores y educadoras de párvulos en el 2NT de educación parvularia. Se busca responder la rel
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0b171bf3f55dd33d3d85cd583d5888fc
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i1.324
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i1.324
Publikováno v:
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. :199-216
El presente escrito es un ensayo reflexivo analíticos con características críticas de las políticas públicas educativas, generadas por el Estado de Chile. Se evidencia que el sistema educacional ha perdido el foco según estándares para una edu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d1b224524b5b30b11b8da77cbf6b2ec3
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v4i2.71
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v4i2.71
Realizar un texto colectivo como “100 Cartas para Paulo Freire de quienes pretendemos Enseñar”, es un desafío al reunir el aprehender desde el sentido profesional de la educación y con el espíritu de transformación, desde la educación como
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b3d6da08f7405664f488e828e6407fea
https://doi.org/10.26448/ae9789566095293.14
https://doi.org/10.26448/ae9789566095293.14
Publikováno v:
Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica. :29-45
El presente escrito tiene su concepción en el desarrollo de una escuela inclusiva para la justicia social, en donde la evaluación es un elemento pendiente y cuya comprensión ayudará para el logro de una educación de calidad y transformadora. Se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e21bdca5e67a89974248f632da6282f6
https://doi.org/10.25074/07195532.21.1185
https://doi.org/10.25074/07195532.21.1185
Publikováno v:
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje. 6:110
Los medios han destacado después de la obtención del Premio Nacional de Ciencias de la Educación de Chile en el año 2019 que María Victoria Peralta es la primera Educadora de Párvulos en lograr este galardón. En su trayectoria profesional, ha
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f0b83c8c04e4d962e848245d61f02c15
https://doi.org/10.22370/ieya.2020.6.2.2097
https://doi.org/10.22370/ieya.2020.6.2.2097