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pro vyhledávání: '"Francisco Javier Carrillo-Rosúa"'
Autor:
Cristian Andrés Ferrada, Francisco Javier Carrillo-Rosúa, Danilo Antonio Díaz-Levicoy Antonio Díaz-Levicoy, Francisco Raul Silva-Díaz Raul Silva-Díaz
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 28, Iss 1 (2023)
Se presenta una investigación asociada a la implementación de un proyecto interdisciplinario, con enfoque STEM, aplicado en un centro educativo de Educación Primaria en un contexto vulnerable. El trabajo con los estudiantes se realizó según una
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ab97d5d7160a4da686e1a92a2e79c0ce
Autor:
David Aguilera Morales, José Miguel Vílchez-González, Francisco Javier Carrillo-Rosúa, Francisco Javier Perales-Palacios
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 2 (2021)
Se presenta una revisión de los artículos publicados en las principales revistas españolas de investigación en didáctica de las ciencias experimentales entre 2014 y 2018. Se han analizado 504 artículos de las revistas Didáctica de las Ciencias
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5b7aed1cea1b4dd2b55a86adb21644fa
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 27, Iss 0 (2019)
This research focuses on the analysis of the “Test of competence in science and technology” developed as a model test for the Grade 6 by the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport (MECD). The analysis focuses on checking whether the “
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3c3d95dfb592427bb13bda3d214a5117
Autor:
David Aguilera Morales, Francisco Javier Carrillo-Rosúa, Francisco Javier Perales-Palacios, José Miguel Vílchez-González
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
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Universidad de Granada (UGR)
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 2 (2021)
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Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 2 (2021)
Se presenta una revisión de los artículos publicados en las principales revistas españolas de investigación en didáctica de las ciencias experimentales entre 2014 y 2018. Se han analizado 504 artículos de las revistas Didáctica de las Ciencias
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La perspectiva educativa STEM (Science-Tecnlogy-Engineering-Mathematics) está en auge y es coherente con el enfoque competencial que incorporan las legislaciones educativas. El objetivo de este trabajo es analizar en qué medida los libros de texto
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::beade579976c3f3843b6a43a27a3f6c9
http://hdl.handle.net/10481/66186
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Upon the need for scientific schooling at a young age, the use of robotics in an educational context establishes a valuable didactic resource to develop a STEM centred education. A systematic review has been made, following the declaration Preferred
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d555be047f07a04d872ca8384e892d04
http://hdl.handle.net/10481/63240
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Digital.CSIC. Repositorio Institucional del CSIC
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Research Project MAT2016-75889-R Junta de Andalucía Research Group RNM179 Departamento de Mineralogía y Petrología (Universidad de Granada) Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales (Universidad de Granada) Instituto Andaluz de Cie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cd0b78891f706cc4748f38fd2e1224ef
http://hdl.handle.net/10481/60142
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Autor:
Francisco-Javier Carrillo-Rosúa, Mirian Hervás-Torres, José-Luis Arco-Tirado, Juan-Francisco Ruiz-Hidalgo, Francisco-Domingo Fernández-Martín, Carmen Romero-López
Publikováno v:
Digital.CSIC. Repositorio Institucional del CSIC
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Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
Sustainability
Volume 12
Issue 16
Sustainability, Vol 12, Iss 6653, p 6653 (2020)
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Universidad de Granada (UGR)
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Volume 12
Issue 16
Sustainability, Vol 12, Iss 6653, p 6653 (2020)
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The objective of this research was two-fold. First, to determine the impact of a Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Education program on school performance amongst primary education students. Second, to identify the potential ben
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a1e8704b7b07dc97e5a7685d20c285a1
http://hdl.handle.net/10261/224946
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Publikováno v:
Digital.CSIC. Repositorio Institucional del CSIC
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Education Policy Analysis Archives, Vol 27, Iss 0 (2019)
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Education Policy Analysis Archives, Vol 27, Iss 0 (2019)
[EN] This research focuses on the analysis of the “Test of competence in science and technology” developed as a model test for Grade 6 by the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport (MECD). The analysis focuses on checking whether the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::136c5717a8efba7b385aaf9981308528
http://hdl.handle.net/10261/200565
http://hdl.handle.net/10261/200565
Autor:
Francisco Javier Carrillo-Rosúa, Pilar Jiménez-Tejada, José Miguel Vílchez-González, Clemente Rodríguez-Sabiote
Publikováno v:
Vílchez González, José Miguel ; Carrillo, Francisco ; Rodríguez Sabiote, Clemente ; Jiménez Tejada, María del Pilar. Imagen de ciencia de estudiantes de Magisterio. En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 2015, No. 29: 157
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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En este artículo se indaga en la imagen de ciencia de estudiantes de Magisterio de distintas especialidades, posibles futuros docentes de disciplinas científicas en la etapa de Educación Primaria (6-12 años). La investigación, en la que han part