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Autor:
Cynthia Duk, Francisco Hernández-Ojeda
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 9, Iss 1, Pp 99-123 (2020)
Esta investigación busca comprender los significados y sentidos que le atribuyen los docentes al Estudio de Clase (Lesson Study) como estrategia de desarrollo profesional para la mejora de la respuesta a la diversidad en el aula. Desde en un enfoque
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ed03b8bac5714138a626c0434804d68f
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social; jun2020, Vol. 9 Issue 1, p99-123, 25p