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Autor:
Antonio Alison Pinheiro Martins, Isabel Cristina Rodrigues de Lucena, Maria de Fátima Vilhena da Silva, Francisco Hermes Santos da Silva
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
O presente estudo é uma pesquisa qualitativa, do tipo estado do conhecimento, que tem por objetivo discutir o que tem sido pesquisado em relação ao uso dos jogos digitais, no ensino da Matemática, na Educação Básica brasileira, no período de
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https://doaj.org/article/0631c0279c0f4af9ae249a101c3f9559
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 3 (2022)
O processo de ensino e aprendizagem de conceitos abordados na disciplina matemática, não exigem do professor apenas o domínio do conteúdo a ser ensinado, mas, também, sobre como o aluno aprende. Então, estudar, implementar e avaliar estratégia
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https://doaj.org/article/0d66a64930aa43b08e4aca5c656166a1
Autor:
Jeirla Alves Monteiro, Maria de Fátima Vilhena, Francisco Hermes Santos da Silva, Isabel Cristina Rodrigues de Lucena, Antônio de Lisboa Coutinho Júnior
Publikováno v:
Amazônia, Vol 18, Iss 40 (2022)
The present work aimed to conduct a Systematic Literature Review, of national works, on Arduino in the teaching of Physics, from 2011 to 2021. At the planning stage, a study protocol and a set of criteria were developed for inclusion, exclusion, sele
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https://doaj.org/article/9d2a5c6ff910451cb39a035a38b4c2ce
Autor:
Rudinei Alves dos Santos, Francisco Hermes Santos da Silva, Joelson Magno Dias, Vanessa Pires Santos Maduro
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 9, Iss 3 (2021)
A pandemia da COVID-19 conduziu a suspensão de aulas presenciais. Obrigando os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem a buscarem, de forma emergencial, estratégias que possibilitassem a continuidade das atividades escolares. Entreta
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https://doaj.org/article/42892a23be1849488c6cd0bd5eeac3f1
Autor:
Severina Coelho da Silva Cantanhede, André Flávio Gonçalves Silva, Francisco Hermes Santos da Silva, Maria de Fátima Vilhena da Silva
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 9, Iss 1 (2021)
Este trabalho busca elencar o quantitativo de artigos publicados em alguns periódicos nacionais que tratem a Física e a Química de maneira interdisciplinar. Para delimitar o espaço amostral, limitamo-nos a fazer apontamentos considerando somente
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https://doaj.org/article/1bec13622d56474fa1c625ddfa7418a5
Autor:
Werventon dos Santos Miranda, Francisco Hermes Santos da Silva, Renato Borges Guerra, José Messildo Viana Nunes
Publikováno v:
Alexandria, Vol 13, Iss 1 (2020)
As pesquisas sobre os obstáculos na aprendizagem da Matemática demonstram uma variedade de classificações, como as de ordem ontogenética, didática e epistemológica elencadas por Brousseau. Ainda existem contribuições de outros pesquisadores
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https://doaj.org/article/05a6e3abb1d941d181f373a8613ce5bb
Publikováno v:
Amazônia, Vol 5, Iss 0, Pp 1-10 (2009)
The relation of teachers with the blackboard and the practical skills teachers developed in the educational process was and still is subject little discussed in the setting of educational research, because for a long time, the blackboard was synonymo
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https://doaj.org/article/f552918c7f0f44e3ba8f1731025e2acb
Publikováno v:
Em Teia, Vol 5, Iss 2 (2015)
RESUMO Neste ensaio estabelecemos uma discussão sobre a possível constituição de um habitus professoral do professor de matemática, pautando-nos nas ideias de Pierre Bourdieu e na interpretação que outros autores fazem dela com intuito de cham
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https://doaj.org/article/502f52020a064da29fecaf8a91bc2f0a
A sequência de atividades para o ensino de equação de 2º grau foi construída dentro do Programa de Pós-graduação em Ensino de Matemática da Universidade do Estado do Pará como produto de uma pesquisa de dissertação de mestrado. Este produ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::623c1b8d786bbaa36a959f81e03f388d
https://doi.org/10.31792/978-65-84998-19-3
https://doi.org/10.31792/978-65-84998-19-3
