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pro vyhledávání: '"Francisco Eteval da Silva Feitosa"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
O presente estudo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa com procedimentos bibliográficos, na qual objetivou-se identificar concepções alternativas relacionadas a conceitos matemáticos que são recorrentes, nos erros dos estudantes, pre
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https://doaj.org/article/44ff4fee69864a6aa4343df272ff037b
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 18, Iss 1, Pp 35-56 (2023)
Esta investigación explora la combinación de la Meta-Orquestación Instrumental (MOI) con la Metodología de Estudio de Lecciones (EL) en formación del profesorado. Bajo el marco de la Teoría de la Orquestación Instrumental y los dominios de con
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https://doaj.org/article/2968c03ce6d748ffb0a1c041f0a7dc81
Publikováno v:
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2022)
Este trabalho tem como objetivo apresentar uma situação de ensino híbrido vivenciada por alunos do ensino fundamental - anos finais, desenvolvida em um projeto de extensão promovido pelo Departamento de Matemática da Universidade Federal do Amaz
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https://doaj.org/article/14d0753f944547ee9767130d58c8cb54
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 8, Iss : (2022)
Devido à pandemia da COVID-19, as aulas de diversas universidades do país estão se adequando ao cenário de ensino remoto, fazendo emergir a necessidade de estudos de metodologias de ensino, até então, pensadas para o modelo de aulas presenciais
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https://doaj.org/article/75aba532a56442c49603975ff659ff8a
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 9, Iss 1 (2021)
Este trabalho trata da análise do processo de concepção e aplicação de uma orquestração instrumental, por meio remoto, visando a desenvolver a habilidade de resolver problemas, tais como maximizar áreas, volumes e lucros e minimizar distânci
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https://doaj.org/article/be75720bb1a345a88aac884f01db8dd3
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 13:1-25
A transição do Cálculo, em uma variável real-CUV, para o Cálculo em várias variáveis-CVV, envolve mudanças nem sempre naturais e podem surgir elementos de ruptura. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo descrever e analisar o processo d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3b0e4d2cce9ad5eebdf71256fb21c835
https://doi.org/10.26843/rencima.v13n2a13
https://doi.org/10.26843/rencima.v13n2a13
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática. 5:673-693
O presente estudo, de cunho qualitativo-exploratória apoiada em estudo de caso, teve como objetivo compreender os efeitos do projeto de extensão intitulado “Escola de Matemática Básica” na aprendizagem dos estudantes partícipes e na aprendiz
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::28c245729750dc1e5ef7f641a26d28dc
https://doi.org/10.33238/rebecem.2021.v.5.n.3.28508
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Publikováno v:
Research, Society and Development; Vol. 11 No. 14; e172111436165
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 14; e172111436165
Research, Society and Development; v. 11 n. 14; e172111436165
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 14; e172111436165
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Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
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Este estudo tem como objetivo analisar o desenvolvimento do ensino no contexto do itinerário formativo de Educação Financeira, Fiscal e Empreendedora, a partir do mapeamento do sistema de recursos do professor. A pesquisa tem uma abordagem qualita
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::576481f12294ec68c2c697b662ce4c4d
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/36165
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Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 7:75232-75253
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e356f79ae214570e7069226899961f07
https://doi.org/10.34117/bjdv7n7-619
https://doi.org/10.34117/bjdv7n7-619
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação Matemática. 16:1-27
O objetivo deste trabalho é apresentar uma sequência de orquestrações instrumentais visando o ensino dos conceitos de função integrável e integral de Riemann. Os sujeitos do estudo foram 21 discentes do curso de Licenciatura em Matemática da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6ec4f5e0be24aa2a648d27fd0fb47299
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e79491
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e79491