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Ensino de Conceitos Matemáticos e Educação Inclusiva: Uma Experiência com Aluno com Síndrome de Down
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 4, Iss 01 (2023)
O presente trabalho tem como objetivo relatar e discutir sobre a experiência de ensino de conceitos matemáticos a aluno com síndrome de Down matriculado nos anos finais do ensino fundamental em escola da rede privada de Fortaleza, Ceará. As prát
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2346d939ee30473aa4a2434499184cea
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 23 (2020)
Este relato tem o objetivo de apresentar uma experiência de realização do evento Diálogos da Matemática com a Pedagogia em período de isolamento social em decorrência de uma pandemia mundial ocasionada pela Covid 19. Inicialmente, apresentamos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3470029580494fd2bc47d37cbe4af5a1
Autor:
Francisca Antonia Marcilane Gonçalves Cruz, Francisco Arnaldo Lopes Bezerra, Cristiane Soares Gonçalves, Gilberto Santos Cerqueira, Bárbara Rainara Maia Silva, Natanael Martins de Sousa, Luisiane Frota Correia Lima Ramalho
Publikováno v:
International Journal for Innovation Education and Research. 9:309-322
This article discusses Art teacher training in the context of early childhood education in the Brazilian scenario through a systematic review of articles published on the databases Google Scholar, Scientific Eletronic Library Online (SciELO) and Cape
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5e7dd78fd4d9208d7e625e5582f7f327
https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss9.3343
https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss9.3343
Autor:
Maria José Costa dos Santos M. J. C. dos Santos, Francisco Arnaldo Lopes Bezerra F. A. L. Bezerra, Eliziete Nascimento de Menezes E. N. de Menezes
Publikováno v:
Olhar de Professor. 23:1-6
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f727255be9efa4f9ac854ec097a44967
https://doi.org/10.5212/olharprofr.v.23.2020.16139.209209228231.0715
https://doi.org/10.5212/olharprofr.v.23.2020.16139.209209228231.0715
Autor:
Mario Jorge Nunes Costa, Antônio Jorge Lima Barbosa, Wendel Melo Andrade, Francisco Arnaldo Lopes Bezerra, Maria Jose Costa dos Santos
Publikováno v:
Research, Society and Development. 10:e153101623785
Este trabalho pretendeu analisar em que medida o Projeto Político Pedagógico (PPP), o regimento escolar e o currículo de uma escola pública cearense foram afetados por ambos: pandemia da Covid-19 e pelas novas orientações curriculares para a á
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::db9123de9ab9eb68a35b26ca3b4f77e1
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23785
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23785